Ключевое слово: «role play»
Склярова М. А., Лихоманова Л. М., Гоман Н. В. Использование ролевой игры в обучении дисциплине «Диагностика питания растений» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14771.htm
В учебном процессе высшей школы все шире применяются формы и средства обучения, направленные на активное использование в преподавании интерактивных методов обучения. Особое место в системе агрохимического образования отводится максимальному использованию педагогических технологий, на разработку которых большое влияние оказывает деятельностный подход к обучению. Суть, его заключается в том, что усвоение содержания обучения происходит не путем передачи информации, а в процессе собственной активной учебно-познавательной деятельности. Использование игры как стимулирующего средства развития речи и действия убедительно доказывается необходимостью проявления деятельностного подхода к обучению. В статье авторами показан опыт использования ролевой игры в преподавании дисциплины «Диагностика питания растений».
Ковалева А. С. Ролевая игра как средство подготовки будущих социальных педагогов к реализации технологии создания толерантной образовательной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S19. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75273.htm
Статья посвящена вопросам подготовки будущих социальных педагогов к реализации технологии создания толерантной образовательной среды. Предлагается возможный сценарий ролевой игры, способствующей развитию критического отношения к проблеме толерантности в современном обществе и системе образования.
Маркова З. С. Необходимость использования креатив-технологий в освоении дисциплины «инженерная графика» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 21. – С. 69–73. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56347.htm
В статье автор обосновывает необходимость использования креативных технологий в процессе освоения дисциплины «Инженерная графика» в соответствии с современными тенденциями в сфере профессионального образования. Так же предлагается пример использования креативной технологии обучения (кейс-метод) в проведении учебных занятий.
Сажина О. П., Тарасова О. В., Глазкова О. В. Применение современных образовательных технологий при организации учебных занятий по дисциплине «Философские проблемы химии» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 4 (апрель). – С. 34–39. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170077.htm
ART 170077
DOI 10.24422/MCITO.2017.4.5784
Просмотров: 2695
В статье представлен опыт инновационного проведения ролевой игры по теме «Взаимосвязь химии с другими естественными науками и математикой: проблема лидерства наук», который применяется при изучении дисциплины «Философские проблемы химии» в магистратуре. Использование данной методики способствует деловому общению, обеспечивает мыслительную активность участников игры, содействует сплочению коллектива, создает условия для творчества.
Тимощук Н. А. Междисциплинарность психолого-педагогических знаний // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2017/0.htm
Автор:
Н. А. Тимощук
Н. А. Тимощук
В статье описываются образовательные технологии междисциплинарного характера. Показано, что междисциплинарность играет мировоззренческую роль, является средством разрешения противоречий между разрозненными знаниями и необходимостью их анализа, синтеза и интеграции. В свою очередь, принцип междисциплинарности учитывает огромную множественность субъектов, объектов, процессов познания и современные комплексные проблемы. Он носит метапредметный характер, обладает свойством всеобщности и помогает реализовать другие дидактические принципы.
