Ключевое слово: «self-development»

Актуальность представленного в статье исследования обусловлена изменением требований к профессиональной подготовке выпускников вузов в условиях современного рынка труда. Целью статьи является постановка проблемы и обоснование необходимости формирования психологической готовности к управлению в подготовке психологов на этапе вузовского обучения. Феномен управления в психологии личности занимает особое место, поскольку готовность к управлению связана с сущностными характеристиками человека, его потенциальной возможностью быть субъектом своего развития и автором самого себя. Результатом представленного в статье теоретико-методологического анализа стали положения о том, что в рамках профессиональной подготовки студентов – будущих психологов необходимо содействовать развитию их способности: 1) к сознаванию себя в качестве субъекта собственного развития; 2) к выделению психологической готовности к управлению как одной из ценностей саморазвития; 3) к осознанию мотивации развития в себе психологической готовности к управлению; 4) к инструментальному оснащению готовности к управлению собой и другими.

В данной статье представлена информация о феномене учебной успешности в младшем школьном возрасте. Мы подробно рассмотрели понятие «учебной успешности», охарактеризовали особенности младшего школьного возраста и критерии развития учебной успешности в младшем школьном возрасте. По итогу работы, мы сделали вывод о том, что учебная успешность – это не просто получение определённых знаний, умений и навыков, но и формирование УУД, личностное развитие ученика.

В статье показана необходимость постоянного развития и педагогического мастерства педагога, раскрыты условия его успешной профессиональной деятельности. Раскрыта роль современных арт-терапевтических техник в развитии личности современного педагога. На примере конкретных упражнений авторами показана специфика развития психических познавательных процессов.