Ключевое слово: «senior preschoolers»

В работе анализируется сущность духовно-нравственных ценностей старших дошкольников в рамках аксиологического и партисипативного подходов. Данные подходы позволяют понять, как формируются и развиваются нравственные ориентиры у детей в контексте их взаимодействия с окружающим миром. Сущностными характеристиками, выделенными в рамках указанных подходов, являются: социальное взаимодействие, ценностная ориентация, интеграция нравственных ценностей в образовательный процесс, система моральных норм и принципов, а также коллективная деятельность. В определении сущностных характеристик духовно-нравственных ценностей у старших дошкольников эти элементы являются базовыми. Мы выявили сущность духовно-нравственных ценностей старших дошкольников как совокупность моральных норм и этических принципов, которые развиваются у детей через активное социальное взаимодействие и совместную деятельность со всеми участниками образовательного процесса.

В статье рассматривается проблема, связанная с созданием в дошкольной образовательной организации специальных условий для расширения социальных взаимодействий старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР), формирования социально-приемлемого поведения, положительной эмоциональной реакции на участие в общественно – полезной деятельности. Предлагается системный подход к решению проблемы, который включает в себя не только обучение, но и полноценное вовлечение детей с ЗПР в общественно-полезную деятельность через интегративные формы взаимодействия. Представлено описание технологии организации и проведения интегрированного занятия с детьми с ЗПР6-7 лет, направленного на формирование у них необходимых компетенций социальной активности с учетом особенностей их развития, их образовательных потребностей и возможностей.