Ключевое слово: «задержка психического развития (зпр)»
Капитанец Е. Г., Панарина Е. И. Исследование самооценки у младших подростков с ЗПР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 22–27. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56971.htm
Е. Г. Капитанец
Статья посвящена феномену самооценки, ее формированию и развитию у младших подростков с ЗПР. Представлены результаты исследования по методикам Дембо-Рубинштейн, М. Розенцвейга, Г.Н. Казанцевой.
Ключевые слова:
самооценка, младшие подростки, диагностические методики, задержка психического развития (зпр)
Шарафутдинова Ю. И. Формирование образа мира в норме и при ЗПР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 706–710. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970468.htm
Статья посвящена проблеме формирования образа мира у дошкольников в норме и особенностях его становления при ЗПР. Выделяются основные подходы к изучению образа мира.
Панарина Е. И., Капитанец Е. Г. Особенности самооценки младших подростков с ЗПР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2386–2390. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970804.htm
Статья посвящена феномену самооценки, ее особенностям и развитию у младших подростков с ЗПР. Представлены результаты диагностики по методикам: Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан и шкале самоуважения М. Розенцвейга. Даны рекомендации по формированию адекватной самооценки младших подростков с ЗПР.
Ключевые слова:
самооценка, младшие подростки, диагностические методики, задержка психического развития (зпр)
Быстряков А. А. Теоретические основания психолого-педагогической адаптации первоклассников с задержкой психического развития – представителей коренных малочисленных народов Севера // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 12 (декабрь). – С. 59–63. – URL: http://e-koncept.ru/2017/172014.htm
Статья раскрывает сущность понятий «адаптация» (с точки зрения различных научных областей), «социальная адаптация», «педагогическая адаптация», «психологическая адаптация», на основании которых конструируется авторское определение категории «психолого-педагогическая адаптация». Представлены особенности психолого-педагогической адаптации к школе детей с задержкой психического развития – представителей коренных малочисленных народов Севера. С учетом выявленных особенностей обоснованы методологические подходы к психолого-педагогической адаптации к школе детей с задержкой психического развития – представителей коренных малочисленных народов Севера: билингвальный и этнический.
