Ключевое слово: «tolerance»

РОЛЬ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ (СО НКО) В РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ЭКСТРЕМИЗМУ
Тарасова А. А. РОЛЬ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ (СО НКО) В РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ЭКСТРЕМИЗМУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44597
Автор: А. А. Тарасова
В статье сделан акцент на особую важность роли социально ориентированных некоммерческих организаций (СО НКО) в контексте реализации государственной политики в сфере противодействия экстремизму. Представлен анализ основных положений Стратегии противодействия экстремизму в Российской Федерации, утверждённой Указом Президента Российской Федерации от 28 декабря 2024 г. № 1124, касающихся деятельности институтов гражданского общества. Сформулированы предложения, нацеленные на активное участие СО НКО в борьбе с экстремистскими проявлениями.
Ключевые слова: толерантность, государственная политика, экстремизм, социально ориентированные некоммерческие организации
Этностереотип, или Как не сделать шаг от любви до ненависти
Гордова М. В. , Шарифова Н. Х. Этностереотип, или Как не сделать шаг от любви до ненависти // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50594
Авторы: М. В. Гордова, Н. Х. Шарифова
В статье представлен многолетний опыт практического применения результатов фреймового и концептуального анализа полей праздников народов, проживающих на территории России, в деле предупреждения возникновения этнонациональных конфликтов в многонациональном вузе.
Ключевые слова: традиции, картина мира, этноцентризм, национальные праздники, многонациональное государство, этностереотип, культуроведческий материал, точки соприкосновения, фреймовый и концептуальный анализ
ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Шахбазян Т. М. , Терсакова А. А. ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50887
Авторы: Т. М. Шахбазян, А. А. Терсакова
В современном мире, где границы становятся всё более условными, а культурное многообразие – неотъемлемой частью жизни, вопрос этнокультурной социализации личности обучающегося приобретает особую актуальность. Данная статья посвящена исследованию этого процесса в контексте региональной образовательной среды. Мы рассмотрим, как региональные особенности, традиции и ценности влияют на формирование идентичности молодого человека, и какие педагогические подходы могут быть наиболее эффективны для успешной этнокультурной социализации. Особое внимание уделяется роли образовательных учреждений как центров сохранения и трансляции культурного наследия, а также необходимости формирования у обучающихся толерантности, уважения к другим культурам и способности к межкультурному диалогу.
Ключевые слова: толерантность, межкультурный диалог, культурное наследие, личность обучающегося, региональная образовательная среда, этнокультурная социализация
Реализация регионального компонента на уроках английского языка: трудности и перспективы
Кулешова М. А. , Татанова Л. И. Реализация регионального компонента на уроках английского языка: трудности и перспективы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50961
Авторы: М. А. Кулешова, Л. И. Татанова
В статье рассматриваются вопросы интеграции регионального компонента в обучение иностранному языку. В работе представлены основные аспекты национально-регионального компонента, выявлены основные трудности его реализации, а также исследованы перспективы внедрения регионального компонента в образовательный процесс. Автором изучены основные формы работы с региональным компонентом.
Ключевые слова: иностранный язык, обучение английскому языку, интеграция, образовательный процесс, толерантность, национально-региональный компонент, повышение мотивации, диалог культур.