Ключевое слово: «tolerance»

Данная статья посвящена проблеме этнической толерантности в старшем подростковом возрасте. Этническая толерантность рассмотрена как способность человека проявлять терпимость к малознакомому образу жизни представителей других этнических общностей, их поведению, национальным традициям, обычаям, чувствам, мнениям идеям, верованиям. Старший подростковый возраст определен как сензитивный период к формированию этнической толерантности. Определена значимость социально-психологического тренинга по формированию позитивных компонентов этнического самосознания старших подростков как средства формирования этнической толерантности в старшем подростковом возрасте.

Проблема воспитания толерантного отношения к людям другой национальности в наши дни является одной из самых актуальных в России, стране многонациональной с множеством разных и не похожих друг на друга культур. В решении задач формирования толерантности особая роль должна быть отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка. К сожалению, в современной педагогической науке не уделяется достаточного внимания проблеме воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей. Недостаточно, на наш взгляд, разработаны педагогические условия осуществления данной деятельности. Необходимость разработки теоретических оснований и научно-методического обеспечения для воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей обусловлена следующими противоречиями: на социально-педагогическом уровне – между потребностями современного общества в личности, способной строить отношения с людьми другой национальности на толерантной основе и недостаточной разработанностью теоретически обоснованного подхода и механизмов к организации воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей; на научно-теоретическом уровне – между современным уровнем развития научных представлений о толерантности и недостаточным уровнем разработки современного научного обоснования и технологий воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей; на научно-методическом уровне – между формальным признанием необходимости разработки воспитания толерантного отношения у детей старшего дошкольного возраста к людям других национальностей и слабой разработанностью научно-методического обеспечения данного педагогического процесса. Это обусловило цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий воспитания толерантного отношения к людям других национальностей у детей 6–7 лет в системе дошкольного образования. В статье будет представлена модель воспитания у детей 6–7 лет толерантного отношения к людям других национальностей в системе дошкольного образования, в рамках нашего исследования педагогически условия понимаются как действующие элементы данной педагогической модели, обеспечивающие достижение конкретной педагогической цели.

В данной статье анализируются и сравниваются результаты лингвокультурологических экспериментов в 1998 и 2018 гг. и освещаются факторы, оказывающие влияние на формирование языковой и культурной картин мира.

В статье рассматриваются теоретические аспекты изучения проблемы отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте. Автор проводит анализ понятия «толерантность», а также некоторых предпосылок формирования отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте. Делается вывод о том, что старшеклассник, с одной стороны, испытывает интерес к «другим», а с другой стороны, может проявлять неприятие, отвержение в адрес тех, кто не похож на ближайшее окружение и его самого, не разделяет ценности, мировоззрение референтной группы.

Актуальность исследования склонности к кибербуллингу у старших подростков объясняется все более широким распространением этого явления. Цель статьи состоит в раскрытии понятия «кибербуллинг», анализе причин и характеристик категорий детей, занимающихся травлей в Интернете. Основным методом эмпирического исследования был избран метод анкетирования. В статье представлены результаты изучения склонности к кибербуллингу у старших подростков, которая выражается в низком уровне толерантности, враждебности и агрессивности. Практическая значимость статьи состоит в том, что выявленные характеристики подростков – основание для организации профилактической работы в образовательной организации.