Утёмов Вячеслав Викторович
ORCID: 0000-0001-8156-5916
Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: декан-директор по образованию Педагогического института
Статьи автора
Утёмов
В.
В.
, Горев
П.
М.
Оценивание метапредметных результатов освоения программ общего образования на основе коэффициента интеллектуальности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 4 (апрель).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14079.htm
В. В. Утёмов
В статье рассматриваются вопросы оценивания качества образования через оценку метапредметных результатов освоения обучающимися программ общего образования. В качестве основного средства оценивания предлагается использование систем задач открытого типа по трем направлениям: математическому, гуманитарному и естественнонаучному. На основе анализа более чем 200 000 работ учащихся авторами сконструирована и апробирована на практике интегрированная оценка относительного характера – коэффициент интеллектуальности, – отражающая степень освоения учащимися образовательных программ на уровне метапредметных результатов.
Международная публикация
Компьютерная интерактивная поддержка мышления для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Утёмов
В.
В.
, Зиновкина
М.
М.
Компьютерная интерактивная поддержка мышления для лиц с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 3 (март).
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14078.htm
В статье описывается компьютерная интерактивная поддержка Р. Т. Гареева многоуровневой непрерывной системы креативного образования НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. Эта система может быть использована для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья как дидактическое средство самообучения и диалогического взаимодействия обучаемых между собой и образовательной средой.
Международная публикация
Общие подходы к решению творческих задач на основе изобретательских технологий Г. С. Альтшуллера
Утёмов
В.
В.
Общие подходы к решению творческих задач на основе изобретательских технологий Г. С. Альтшуллера //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 1 (январь).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14001.htm
В статье описываются схемы решения изобретательских задач. Решение творческих задач предлагаться строить с применением эвристических приемов, которые базируются на одном из ключевых понятий ТРИЗ – техническом противоречии. Статья адресована учителям школ, гимназий, лицеев; полезна аспирантам и специалистам, работающим в области креативной педагогики.
Ключевые слова:
задачи открытого типа, творческие задачи, творчество, триз, креативная педагогика, нфтм-триз
Утёмов
В.
В.
Применение фондов эффектов и ресурсов системы для развития научно-технического творчества учащихся //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 9 (сентябрь).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13186.htm
В статье описывается методика работы с фондом эффектов и ресурсами, используемыми в научном творчестве. Рассматривается комплекс приемов использования фондов Г. С. Альтшуллера и приводится система упражнений по развитию научно-технического творчества на основе ресурсного подхода.
Международная публикация
Структура креативного урока по развитию творческой личности учащихся в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ
Утёмов
В.
В.
, Зиновкина
М.
М.
Структура креативного урока по развитию творческой личности учащихся в педагогической системе НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 2841–2845.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53572.htm
В статье описывается структура инновационного креативного урока в рамках авторской педагогической системы М. М. Зиновкиной многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ. Эта
система с восторгом востребована и реализуется в школах Южной Кореи, в стране, которая за короткое время достигла огромных успехов в своем развитии. Статья адресована учителям школ, гимназий, лицеев; полезна
аспирантам и специалистам, работающим в области креативной педагогики
Ключевые слова:
задачи открытого типа, творческие задачи, творчество, триз, креативная педагогика, нфтм-триз
