Утёмов Вячеслав Викторович

В статье описываются результаты исследования, проведенного в сентябре – октябре 2016 г. Вятским государственным университетом совместно с Министерством образования Кировской области, по оценке и анализу кадрового потенциала общеобразовательных организаций Кировской области. Исследование является примером первого комплексного изучения кадрового состояния системы образования региона. По результатам анализа констатируется ряд ключевых тезисов в части обеспечения системы образования Кировской области квалифицированными педагогическими кадрами в связи с выявленной низкой динамикой обновления педагогических коллективов молодыми специалистами и устареванием большинства педагогических сообществ учителей-предметников.

В статье рассмотрен молодежный возраст – как один из важнейших событий в жизни человека. Проанализирован опыт волонтерской работы в России и зарубежом. Выявлена и обоснована необходимость внедрения волонтерской деятельности в детско-юношеских объединения.

В статье рассматриваются понятия «волонтерство» и «спортивное волонтерство». Рассмотрена история появления терминов, причины вовлечения подростков в волонтёрскую деятельность, а также приведены основные задачи проекта «Спортивное добровольчество».

Статья содержит результаты микроисследования, проведенного в ходе работы семинара учителей математики Кировской области по вопросам внедрения инновационных форм организации учебной деятельности школьников в опыт работы педагога. Представленные в ходе семинара в докладах, мастер-классах и открытом уроке различные формы, такие как перевёрнутый класс, свои устройства, событийное образование, бриколаж, открытое обучение, пересекающееся обучение, вычислительное мышление, адаптивное обучение, «хитрые» оценки, были предложены для рефлексивной оценки более чем 100 учителям математики городских и сельских школ Кировской области.

В статье описывается модель оценивания достоверного уровня познавательного развития дошкольника через систему ситуаций. Ведущими технологиями при этом выступают моделирование систем задач открытого типа и системный анализ больших выборок экспериментальных данных, основанный на оценке по двухбалльной шкале четырех параметров: оптимальности предлагаемых учащимися идей, эффективности приводимых ими рассуждений, оригинальности их ответа и степени разработанности решения. В результате проведённого в 2015 году экспериментального исследования на выборке около 3 800 дошкольников удалось апробировать предложенную технологию оценивания и обобщить результаты в форме интегрированной оценки относительного характера – коэффициента уровня познавательного развития. Математико-статистическая обработка результатов исследования позволяет обосновать однородность экспериментальной выборки и с достоверной точностью нормального распределения для каждой возрастной группы дошкольника указать уровень познавательного развития, на основе расчета квартилей выборки, что в свою очередь может определить дальнейшую программу индивидуального развития ученика, обеспечивающую его переход на более высокий уровень общего образования, а следовательно, более высокое качество образования.