Утёмов Вячеслав Викторович
ORCID: 0000-0001-8156-5916
Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: декан факультета педагогики и психологии
Статьи автора
Утёмов
В.
В.
, Горев
П.
М.
Инновационная деятельность образовательного учреждения как одно из условий повышения качества образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 7 (июль).
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15233.htm
В. В. Утёмов
В статье определяется роль инновационной деятельности образовательного учреждения в повышении качества образования. Приводятся конкретные примеры инновационных образовательных проектов, осуществляемых в МОАУ «Лицей № 21» города Кирова и направленных на формирование единой системы включения участников образовательного процесса в деятельность, обеспечивающую их качественный рост на уровне предметных, метапредметных и личностных результатов.
Международная публикация
Развитие системологического мышления в психолого-педагогической технологии НФТМ-ТРИЗ
Утёмов
В.
В.
, Зиновкина
М.
М.
, Мирошник
Е.
В.
Развитие системологического мышления в психолого-педагогической технологии НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 5 (май).
– С. 191–195.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15167.htm
В статье описываются феномен системологического мышления и методика его развития в рамках психолого-педагогической технологии многоуровневой непрерывной системы креативного образования НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. В методике выделяются эмоциональные, коммуникативные, креативные средства адаптации и их блоковая структура.
Утёмов
В.
В.
, Зиновкина
М.
М.
Система компьютерной интерактивной поддержки мышления молодежи с ограниченными возможностями здоровья //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 29.
– С. 56–60.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/65283.htm
Основной принцип креативного образования – это сотворчество обучаемых и педагога в учебном процессе. Диалогическое взаимодействие является ключевым при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья. Диалогическое взаимодействие – это система формирования и развития практических навыков сотворчества и общения обучаемых на основе открытости и духовного взаимообогащения. Диалоговая технология саморазвития формирует у молодежи коммуникативные качества творческой личности.
Утёмов
В.
В.
, Михайлов
В.
А.
, Малкин
С.
Решение творческих задач по алгоритму генератора идей С. Малкина как инструмент развития личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14297.htm
С. Малкин
В статье описывается использование блок-схемы решения творческих задач по ПО «Генератор идей» С. Малкина и др. Рассматриваются адаптированные приемы теории решения изобретательских задач, основанные на части алгоритма решения изобретательских задач (АРИЗ). Приводится упрощенный алгоритм решения творческих задач, вобравший в себя основные шаги АРИЗ.
Утёмов
В.
В.
Алгоритм С. Малкина как инновация при обучении поиску решения творческих задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S10.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14625.htm
В статье описывается использование блок-схемы решения творческих задач С. Малкина. Рассматриваются адаптированные приемы теории решения изобретательских задач, основанные на алгоритме решения изобретательских задач (АРИЗ). Приводятся упрощенные алгоритмы решения творческих задач, вобравшие в себя основные шаги АРИЗ.
