Утёмов Вячеслав Викторович

Актуальность представленного исследования обусловлена проблемой повышения качества школьного образования в Российской Федерации через обновление содержания общего образования, предусмотренное Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования на 2013–2020 годы». Векторы обновления детерминируются задачами перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития, а главное, ростом влияния человеческого капитала на экономику страны. Тем самым целью проводимого исследования является выявление уровня педагогической готовности учителей-предметников к внедрению в образовательный процесс инновационных форм организации учебной деятельности, в том числе через анализ ответов учителей математики на рефлексивные вопросы.

Необходимость формирования личности с развитым интеллектуальным потенциалом, способствующим развитию творческих компетенций как основы инновационной деятельности отражена в международных и российских нормативных документах в образовании, что задает соответствующее направление модернизации процесса обучения в школе. Использование методически подобранных творческих задач на уроке математике способствует развитию творческие компетенции ученика. Целью проводимого исследования является выявление способа построения творческих математических задач для развития творческих компетенций обучающихся основной школы.

В статье поднимается тема нравственного воспитания младших школьников. Автор рассматривает вопрос формирования нравственных ценностей у детей 6-10 лет. Опираясь на труды известных педагогов и материалы собственного исследования, предлагает свой путь решения данной проблемы.

Статья посвящена вопросам социализации молодежи посредством их вовлечения в волонтерскую деятельность. В результате исследования авторы доказывают положительное влияние волонтерской деятельности на социализацию молодежи.

В статье раскрыты трактовки понятия «добровольчество». Выделяются сходства и отличия в трактовках понятия «добровольчество» как в отечественных, так и зарубежных исследованиях. Описаны подходы к изучению добровольческой деятельности. Приводится анализ понятий «добровольчество» и «волонтерство». Выделяются схожие характеристики данных понятий. Авторами делается вывод о необходимости выделения в российском законодательстве единого подхода к определению терминов «доброволец» и «волонтер».