Ходырева Елена Анатольевна

Город: Иннополис
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: АНО ВО «Университет Иннополис»
Должность: проректор по качеству образования; профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
16 Индекс PAPAI
15 Публикаций в журнале

Статьи автора

Стандровская Е. К., Ходырева Е. А. Управление внедрением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в деятельность дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 155–158. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770831.htm.
В статье рассматриваются особенности управления проектом внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в деятельность муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 14» города Кирова. Представлена характеристика основных фаз жизненного цикла данного проекта: концептуальной, планирования, реализации и завершения. Проведён анализ результативности проекта по внедрению ФГОС ДО.
Либерзон А. Н., Ходырева Е. А. Развитие творческой активности подростков средствами внеклассной работы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 110–115. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770824.htm.
Статья в РИНЦ
В статье творческая активность рассматривается как устойчивое интегральное свойство личности, выражающееся в отношении к творческой деятельности и степени включенности в нее, связанное со всеми сторонами формирующейся личности подростка. В статье отмечается значимость внеклассной работы в развитии творческой активности подростков. Биологический турнир как инновационная форма внеклассной работы, рассматривается как научное состязание, включающее одновременно элементы защиты диссертации, выступления на конференции и изобретательской деятельности. В статье охарактеризованы требования к подбору задач, ходу боев, работе жюри и вспомогательных комиссий. На основе анализа опыта организации и проведения Турнира юных биологов описаны возможности развития составляющих творческой активности подростков: мотивационной, операционно-деятельностностной и рефлексивной.
Ходырева Е. А. Проблемы управления изменениями инновационных образовательных проектов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 3 (март). – С. 33–39. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170054.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье управление изменениями инновационных образовательных проектов рассматривается как замещение одного решения другим вследствие воздействия различных внешних и внутренних факторов при разработке и реализации проекта. На основе анализа результатов эмпирического исследования выявлены проблемы управления изменениями в инновационных образовательных проектах, которые связаны со сложностью данной функциональной области управления проектами, со спецификой самих инновационных образовательных проектов, а также с недостаточным вниманием к документированию процедур изменений. Решить их позволит использование системного подхода к управлению изменениями инновационных образовательных проектов.
Ходырева Е. А. Проблемы управления рисками инновационных образовательных проектов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 2 (февраль). – С. 165–172. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170048.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье управление рисками инновационных образовательных проектов рассматривается как раздел управления проектами, включающий в себя процессы, связанные с определением, анализом и разработкой соответствующих мер реагирования на риски в проекте. На основе анализа программ управления рисками конкретных инновационных образовательных проектов выявлены проблемы управления рисками в инновационных образовательных проектах, которые связаны с вариативностью, сложностью, масштабностью самих инновационных образовательных проектов, реализация которых происходит в условиях непрерывной модернизации образования, а также с недостаточным вниманием к процедурам идентификации, качественной оценки и количественного анализа рисков на протяжении жизненного цикла инновационных образовательных проектов. Решить данные проблемы позволит использование потенциала системного подхода к управлению рисками инновационных образовательных проектов, обеспечивающего комплексную реализацию функций управления рисками на всех стадиях процесса управления.
Зыкова И. В., Ходырева Е. А. Особенности управления социальным проектом в образовательном учреждении (на примере социального проекта «Подари радость детям») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 21–23. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56458.htm.
В статье рассматриваются некоторые особенности управления социальным проектом в образовательном учреждении с позиции задач управления и функциональных областей управления.