Ходырева Елена Анатольевна

Город: Иннополис
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: АНО ВО «Университет Иннополис»
Должность: проректор по качеству образования; профессор кафедры педагогики ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
16 Индекс PAPAI
15 Публикаций в журнале

Статьи автора

Ходырева Е. А. Инновационная деятельность в образовании: основные тенденции и приоритеты // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S1. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76010.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассмотрены основные тенденции инновационной деятельности в образовании. Приоритеты инновационной деятельности соотнесены с направлениями государственной политики в сфере образования. Представлена общая характеристика инновационной инфраструктуры системы образования на примере Кировской области.
Ходырева Е. А. Проблемы и перспективы подготовки педагогических кадров в вузах Российской Федерации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 6 (июнь). – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15193.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В настоящее время в Российской Федерации начата реализация «Программы модернизации педагогического образования на 2014–2017 гг.». В качестве перспективных направлений деятельности в статье выделены использование вариативных траекторий обучения и вхождения в педагогическую профессию; ориентация содержания и технологий профессионального образования на требования педагогической деятельности и профессионального стандарта педагога; актуализация возможностей и ресурсов широкой социокультурной среды вуза.
Ходырева Е. А. Управление инновационными образовательными проектами в современном вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 5 (май). – С. 216–220. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15172.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье инновационные проекты рассматриваются в качестве существенных механизмов инновационного развития российских университетов. Инновационный образовательный проект характеризуется как система деятельности субъектов образования по созданию уникальных образовательных продуктов, услуг и результатов. Представлено описание проекта «Компетентностно-ориентированная подготовка специалистов в высшем профессиональном образовании», реализуемого в рамках «Программы стратегического развития ФГБОУ ВПО “Вятский государственный гуманитарный университет” на период 2012–2016 гг.». Описаны особенности управления данным инновационным проектом на проектной, производственной стадиях и стадии коммерциализации.
Бажин К. С., Симонова Г. И., Ходырева Е. А. Состояние и перспективы патриотического воспитания молодежи в современной России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 12 (декабрь). – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14360.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Решение задач по организации патриотического воспитания молодежи обусловливает необходимость объединения усилий представителей различных общественных институтов. В статье представлены результаты исследования актуального состояния деятельности представителей образовательных, общественных организаций и объединений по патриотическому воспитанию граждан, анализируются типичные проблемы реализации программ патриотического воспитания.
Симонова Г. И., Ходырева Е. А., Бажин К. С. Феномен детства: анализ представлений молодых исследователей о технологиях обучения и воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 571–575. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64415.htm.
Статья в РИНЦ
Повышение качества профессионального образования обусловливает необходимость целенаправленного совершенствования подготовки молодых ученых в области педагогики и психологии детства. В статье представлены результаты исследования представлений молодых ученых об актуальных проблемах и тенденциях в развитии педагогики и психологии детства, освоении молодыми исследователями и преподавателями лучших научных и методических достижений в области педагогики и психологии детства; эффективных формах повышения интереса студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых к научной деятельности.