Долгова Валентина Ивановна
Город: Челябинск
Степень: доктор психологических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет»
Должность: профессор
Статьи автора
Долгова В. И., Гартвик Е. В. Использование судами технологий восстановительного правосудия и медиации, применяемых в сфере дружественного к ребенку правосудия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 251–256. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76343.htm
В. И. Долгова
В статье проведен анализ судебной практики в Российской Федерации, который показал, что в большинстве судов общей юрисдикции субъектов РФ предусмотрена специализация в работе судей по рассмотрению дел о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, причем такая специализация в ряде регионов существует длительное время (с середины 90-х начала 2000-х г.г.). Раскрыты технологии восстановительного правосудия и медиации, применяемые в сфере дружественного к ребенку правосудия. Судебная практика в 69 субъектах РФ, в том числе и в Челябинской области, показала, что после прохождения подростками после совершения преступления через процедуру медиации (восстановительное правосудие) рецидива преступлений не было.
Долгова В. И., Киселев А. Г. Мотивационная готовность старшеклассников к службе в армии как интегративный показатель патриотизма // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 244–250. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76342.htm
В предлагаемом к обсуждению исследовании были проведены три методики (выявление осознанности различных компонентов мотива А.В. Ермолина, Е.П. Ильина; методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса, Р. Даймонда; Шкала совестливости В.В. Мельникова, Л.Т. Ямпольского. В исследовании участвовало 25 учащихся 10 и 11 классов 17-18 лет. Была реализована Программа формирования мотивационной готовности к службе в армии, включающая в себя три блока: ориентировочный блок, деятельностный и заключительный. Ориентировочный: установление контакта с группой, обозначение целей встреч, создание положительной установки на работу. первичную диагностику по указанным методикам. Деятельностный: проведение упражнений, лекций и бесед выступление на педагогических советах, выступление на родительских собраниях. Заключительный блок состоит из: подведения итогов всех встреч, повторной диагностики агрессивности испытуемых, разработки рекомендаций определения эффективности реализованной программы.
Долгова В. И., Коваленко Е. В. Проявление агрессивности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 239–243. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76341.htm
Статья посвящена изучению и коррекции агрессивности и агрессивного поведения младших школьников. В диагностическом исследовании по методикам «Диагностика состояния агрессии» Басса-Дарки, «Рисунок несуществующего животного» (А.Л. Венгер) принимали участие ученики 4 класса (N=31) в возрасте 10 лет. На развитие агрессивности младших школьников влияют природные особенности темперамента, возбудимость и сила эмоций нервной системы, способствующей формированию таких черт, как вспыльчивость, раздражительность, неумение сдерживать себя. Агрессия вызывает также необходимость защищать себя или удовлетворить свои потребности в ситуации, когда ребенок не видит иного выхода, кроме драки или словесных угроз.
Ключевые слова:
агрессия, агрессивность, младший школьный возраст, психолого-педагогическая коррекция
Долгова В. И., Попова Е. В., Слабодских Н. В. Феномен коммуникативной культуры в психолого-педагогической литературе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 232–238. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56999.htm
Статья посвящена изучению коммуникативной культуры в психолого-педагогической литературе. На примере моделирования процессов формирования коммуникативной культуры родителей показаны её компоненты (эмоциональный, мотивационный и поведенческий) и блоки (диагностический, формирующий, аналитический и прогностический).
Долгова В. И., Шаяхметова В. К., Образцова Е. В. Психолого-педагогическая коррекция эмоционального выгорания воспитателей ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 222–231. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56998.htm
Статья посвящена психолого-педагогической коррекции эмоционального выгорания воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Проведён теоретико-методологический анализ содержания синдрома эмоционального выгорания, характерного для профессии воспитателя ДОУ, Проведена апробация программы «Психолого-педагогическая коррекция эмоционального выгорания у воспитателей ДОУ», сделан сравнительный анализ результатов первичной и вторичной диагностики.
