Ключевое слово: «анкетирование»

Целью проекта «Громко о деликатном. Эндометриоз!» является повышение информированности среди женского населения Нерюнгринского района РС (Я) о мерах профилактики эндометриоза, а также ответственности женщин за свое здоровье в целом. В основе разработки проекта – технология социального проектирования. Проект находится на стадии разработки. Сроки его реализации – 11 месяцев с ноября 2021г. по август 2022 г. Новизна проекта: проведение профилактических мероприятий студентами Нерюнгринского медицинского колледжа с использованием современных дистанционных технологий (мобильных приложений, социальных сетей). Практическая значимость проекта: команда проекта нацелена на эффективное продвижение проекта и планирует найти новые современные методы профилактики эндометриоза. Проект можно использовать в обучении студентов медицинских колледжей технологии социального проектирования.

В статье рассматриваются возможности использования анкеты в качестве средства обучения и средства контроля уровня сформированности коммуникативной компетенции студентов младших курсов языкового вуза. В статье анализируются возможности формирования коммуникативной компетенции на материале коротких рассказов Сомерсета Моэма «The Luncheon», «The Letter», «The Kite» и приводятся методические комментарии.

В статье рассматривается понятие адаптации, описываются формы адаптации и основные адаптационные этапы, которые проходит иностранный студент в новых для него социокультурных условиях. Приводятся результаты анкетирования, проведенного на подготовительном факультете Тамбовского государственного технического университета по различным аспектам адаптации студентов-иностранцев.

Инновационная образовательная среда (ИОС) – это та среда, которая способна развиваться и адаптироваться по мере появления новых и развития уже известных образовательных практик, оставаясь, таким образом, ориентированной на перспективу. Получение качественного языкового образования – обязательное условие успешной реализации для выпускников в будущем. Работа в ИОС предлагает всем участникам образовательного процесса гибкость, свободу действий, повсеместность и возможность постоянного совершенствования во всех видах языковой и речевой деятельности. В работе ИОС рассматривается в рамках личностно-ориентированной парадигмы. Определены цели и задачи ИОС, выявлены эффективные образовательные платформы, позволяющие создавать современный обучающий контент и проводить занятия на качественно новом уровне. Также дополнено определение термина ИОС. Кроме того, нами было проведено исследование оценки теоретических представлений об ИОС в инженерном вузе среди преподавателей иностранного языка и возможности её создания. Гипотеза о том, что преподаватели не имеют или имеют слабое представление о возможностях ИОС для качественного овладения обучающимися языковыми компетенциями не подтвердилась. Однако была выявлена проблема – уделяется недостаточно внимания пространственной организации ИОС как одному из обязательных условий её реализации.

В данной работе рассмотрели состав энергетических напитков и провели анализ анкетирования среди студентов колледжа с целью изучения отношения молодежи к энергетическим напиткам. Так как в настоящее время «чудодейственные» напитки заполонили прилавки магазинов, особенно популярными стали для молодежи.