Ключевое слово: «анкетирование»

В статье представлен материал по проблеме внедрения инклюзии в дошкольные организации образования (ДОО). Рассмотрены различные точки зрения родителей воспитанников ДОО по обозначенному вопросу. Проведён анализ результатов анкетирования родителей, нацеленного на исследование их отношения к внедрению инклюзивного образования в ДОО.

С современном обществе происходит активная смена ценностей и ориентиров. В последние годы понятие «брак» начинает дискредитироваться, что способствует формированию легкомысленного отношения к половой жизни. Это связанно с неспособностью или нежеланием молодых людей брать на себя ответственность и реализовать дополнительные обязанности. В данной статье проведено исследование отношения студентов Оренбургского филиала Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.

Данная статья затрагивает актуальные вопросы взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. В статье представлены определение организационно-педагогических условий, современные формы сотрудничества, рассматриваются такие новые формы взаимодействия как средства виртуального общения, с помощью которых педагоги и родители смогут установить доверительные отношения и решить актуальные проблемы, представлены результаты анкетирования родителей и педагогов, а также что необходимо обеспечить при разработке организационно-педагогических условий взаимодействия ДОО и семьи средствами виртуального общения.

В статье анализируются результаты анкетирования студентов 1 курса Института педагогики и психологии направления подготовки «Технология и дополнительное образование в области инженерно-технического творчества» о процессе изучения английского языка в старших классах средней школы, трудностях и ожиданиях относительно изучения английского языка на 1 курсе.

В статье рассматривается проблема выявления одаренных учащихся с целью привлечения их к участию в предметных олимпиадах. С помощью метода анкетирования выявлены затруднения, которые испытывают педагоги и учащиеся в ходе подготовки и проведения Всероссийской олимпиады школьников. Определены ведущие мотивы учащихся к участию в конкурсно-олимпиадном движении, а также наиболее распространенные формы деятельности педагогов образовательной организации в данном направлении.