Ключевое слово: «дети дошкольного возраста»

Статья посвящена проблеме организации патриотического воспитания дошкольников: рассмотрены теоретические подходы к организации патриотического воспитания, сущность и структура патриотизма, его компоненты, особенности формирования эмоциональной, интеллектуальной, деятельностной и потребностно-миотивационной структур патриотической личности в условиях дошкольной образовательной организации.

В ходе многолетних исследований изучалась проблема взаимосвязей базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры детей дошкольного возраста 6–7 лет (физическая подготовленность, психические процессы, эмоционально-волевые свойства) на основе системного использования многомерных математико-статистических процедур. Полученные данные являлись фактологической основой для разработки модели сопряженного развития базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры в ходе организованного физкультурно-спортивного воспитания в дошкольных образовательных организациях.

На сегодняшний день одной из актуальных проблем продолжает оставаться уровень и состояние здоровья подрастающего поколения, особенно это касается детей и подростков. Наблюдается ухудшение физического развития, задержка речевого развития, быстрый рост соматических, инфекционных, экологически и социально обусловленных заболеваний. Большую озабоченность у медицинских работников, учителей, воспитателей, психологов вызывает растущая распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей дошкольного возраста, что делает актуальным и современным нейропсихологический подход в решении данной проблемы.

Статья посвящена особенностям речевой коммуникации детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В работе дается определение данного дефекта, подтверждается актуальность выбранной темы. В настоящее время практически у каждого ребенка наблюдаются речевые нарушения разной степени выраженности, к числу которых относится и общее недоразвитие речи (ОНР). ОНР представляет собой расстройства речи, при которых отмечается нарушение формирования всех компонентов речевой системы, к которым относятся фонетика, лексика и грамматика. Наличие общего недоразвития речи затрудняет становление коммуникативных связей с окружающими и в дальнейшем может привести к изоляции ребенка в социуме.

На сегодняшний день педагогические работники детских садов интенсивно внедряют инновационные технологии в воспитательно-образовательный процесс. Поэтому основная задача воспитателя – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности ребенка дошкольного возраста.