Ключевое слово: «дети дошкольного возраста»

В статье рассматривается проблема раннего обучения иностранному языку в системе непрерывного образования «детский сад – школа». Аргументирована важность обеспечения гибкого перехода от обучения иностранному языку дошкольников к обучению младших школьников. Представлена методика раннего обучения иностранному языку в системе непрерывного образования «детский сад – начальная школа», за основу обучения был взят процесс игры, в ходе которого иностранный язык использовался как средство общения.

Актуальность представленного исследования обусловлена необходимостью раннего выявления и развития детской одаренности. В настоящее время общество нуждается в людях, обладающих неординарными способностями, креативностью, нестандартным мышлением, так как именно от них зависит повышение интеллектуально-творческого потенциала страны. Творческую элиту общества в будущем будут представлять люди, наделенные художественной одаренностью. Музыкальная одаренность – один из видов художественной одаренности, признаки которой проявляются уже на этапе дошкольного детства. Мы предполагаем, что для детей дошкольного возраста оптимальными условиями развития музыкальной одаренности могут быть программы дополнительного образования, реализуемые на базе дошкольных образовательных организаций. Таким образом, целью исследования является изучение содержания дополнительных общеразвивающих программ, а также различных форм организации детской деятельности, направленных на развитие музыкальной одаренности детей старшего дошкольного возраста в условиях дополнительного образования. Ведущие методы при подготовке данной статьи – теоретический анализ и сравнение различных подходов и концепций развития музыкальной одаренности детей, с помощью которых изучались сущностные характеристики понятия «одаренность», уточнялась структура музыкальной одаренности. Метод обобщения педагогического опыта позволил сформулировать выводы о необходимости разработки специальных программ, реализация которых будет способствовать развитию музыкальной одаренности. В статье представлена авторская дополнительная общеразвивающая программа «Радуга талантов», особенностью которой является направленность на развитие всех компонентов музыкальной одаренности детей дошкольного возраста (музыкальных способностей, интереса и инициативы к музыкальной деятельности, творческих проявлений). В рамках реализации программы предлагаются различные формы организации детской деятельности. Совместная музыкальная деятельность ребенка со взрослым строится на партнерских взаимоотношениях и предполагает как групповые формы (тематические музыкальные занятия, музыкальные гостиные, вечера досугов и т. д.), так и индивидуальные (индивидуальные развивающие музыкальные занятия). Для развития каждого компонента музыкальной одаренности подобраны различные дидактические средства, упражнения, игры-импровизации, творческие задания, а также примерная тематика проектов, направленная на развитие интереса к музыкальному искусству. В отличие от основной программы, программа дополнительного образования позволяет удовлетворять индивидуальные предпочтения детей за счет разнообразных форм организации деятельности детей. Реализация предложенной дополнительной общеразвивающей программы позволяет повысить уровень развития музыкальных и творческих способностей детей, сформировать устойчивый интерес к музыкальной деятельности, что в комплексе будет способствовать увеличению количества детей с признаками музыкальной одаренности, выявленными на этапе дошкольного детства. Статья может представлять интерес для практических работников дошкольных образовательных организаций: педагогов дополнительного образования и музыкальных руководителей.

В статье рассматриваются особенности взаимодействия педагогов ДОО и семьи в сельской местности. Актуальность проблемы связана с применением основных подходов воспитания детей дошкольного возраста: личностно-ориентированный, гуманистический и этнопедагогический. Взаимодействие ДОО и семьи достигается деятельностью сетевого проекта «Открытая образовательная лаборатория «АЬАГАС ЭЙГЭ СИТИМЭ», интеграция государства и общественности в дошкольном образовании. Раскрываются наиболее эффективные формы взимодействия ДОО и семьи.

Статья посвящена вопросам психологической адаптации детей в условиях семейного детского сада. Представлен опыт исследования адаптации детей в семейной группе МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 8 «Аленушка» с. Верхневилюйск. Авторы предлагают согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье и дошкольной образовательной организации в процессе психологической адаптации в семейном детском саду.

В статье рассматривается проблема развития у детей старшего дошкольного возраста творческих способностей посредством музыкально дидактических игр. И это проблема связывается с необходимостью взаимодействия с родителями. Взаимодействие родителя необходимо для воспитания полноценной зрелой личности. Цель работы: заинтересовать родителей по развитию творческих способностей ребенка и создать благоприятные условия для творческой деятельности в семье с применением музыкально дидактических игр Ведь именно творческая личность была нужна во все времена, так как именно они определяют прогресс человечества