Ключевое слово: «дети дошкольного возраста»

Статья посвящена проблеме развития дошкольного образования в условиях кочевья. В связи с сохранением традиционного уклада жизни коренных малочисленных народов Севера, в регионе действуют 5 кочевых садов – филиалов кочевых школ – ДОО – филиал образовательной организации (опорной школы), которые своей деятельностью отстояли право на существование. Между тем дошкольные образовательные организации призваны гарантировать доступное и качественное дошкольное образование, равные стартовые условия для последующего успешного обучения ребёнка в школе. В процессе определения содержания образовательной программы перед кочевыми садами – филиалами кочевых школ возникает задача разработки части, формируемой участниками образовательных отношений с учётом региональных, национальных и этнокультурных особенностей. В результате анализа реализуемых образовательных программ ДО нами выявлено, что есть необходимость методического обеспечения деятельности воспитателя, в частности, при разработке рабочей программы. Данный документ направлен на создание благоприятных психолого-педагогических условий для физического и психического развития ребёнка, сохранения его индивидуальности, адаптации к изменяющейся социальной ситуации развития, готовности к активному взаимодействию с окружающим миром. Специфика предлагаемой программы дошкольного образования кочевых групп будет заключаться в том, чтобы обеспечить успешную социализацию и адаптацию ребёнка, воспитывающегося в кочевых условиях Севера. Программа предусматривает приобщение к национальной культуре, традициям и обычаям, обучение родному языку, формирование компетенций бережного отношения к исконной среде обитания.

В статье рассматриваются специфические особенности развития детей с задержкой психического развития. Анализируются трудности в обучении у данной категории детей в связи с недостаточным развитием пространственных представлений. Обосновывается необходимость своевременного развития пространственных представлений у дошкольников с задержкой психического развития как условия интеллектуальной готовности к школе.

статья посвящена изучению влияния малых форм фольклора на формирования культурно-гигиенических навыков детей младшего дошкольного возраста. Рассмотрены труды психологов и педагогов по данной теме и выявлены необходимые условия результативного подхода формирования детей дошкольного возраста.

В статье рассмотрен вопрос формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста при помощи дидактических игр с использованием компьютерных технологий.

Статья рекомендована педагогам дополнительного образования преподающим английский язык детям дошкольного возраста. В ней представлены различные методы обучения детей английскому языку. В соответствии с ФГОС ДО ведущий вид деятельности дошкольника – игра, статья знакомит с игровыми методами, позволяющих сделать процесс изучения английского языка увлекательным и интересным для дошкольников.