Ключевое слово: «детство»

В статье раскрывается сотрудничество и партнерство социальными учреждениями на примере МБДОУ ЦРР Д/с №86 «Колокольчик» городского округа «город Якутск» и Муниципальным бюджетным учреждением Централизованной библиотечной системы филиалом №16 «Зал семейного чтения» г. Якутска.

В данной статье рассматривается актуальность развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО. Обосновывается целесообразность использования современных мультфильмов как эффективного средства познавательного развития старших дошкольников, отмечая их потенциал в передаче сложных идей и эмоций, а также в формировании ценностей. В статье авторы акцентируют внимание на формировании познавательной инициативы и самостоятельности в процессе обучения.

В статье сделана попытка мониторинга родителей, имеющих детей раннего возраста, посещающих и не посещающих дошкольные учреждения с целью выявления их потребности в сопроводительном вмешательстве специалистов в процесс формирования детско-родительских отношений.

Статья посвящена значимой роли детских лет в развитии человека. Авторы подчёркивают, что в этот период начинается активное восприятие ребенком окружающего мира, формируются начальные представления о жизни и реальности. Особое внимание уделяется подготовке детей к успешному школьному обучению путем расширения их кругозора и формирования устойчивого интереса к изучению планеты Земля, стран и культур мира. Обосновывается необходимость формирования у дошкольников уважения к собственной культуре, а также позитивного отношения к другим народам и культурам. Отмечается особая значимость воспитания терпимого и уважительного отношения к представителям разных национальностей, что создает предпосылки для гармонического развития личности и адекватного функционирования в мультикультурном обществе.

В данной статье представлен анализ понятия «механизмы психологических защит» в работах отечественных и зарубежных ученых. Отмечена амбивалентность, а также представлена классификация психологических защит Р. Плутчика, Г. Келлермана и Х. Конте. С опорой на модель Р. Плутчика прослежена возрастная динамика развития механизмов психологических защит на отрезке от дошкольного детства до юности. Показано, как когнитивное созревание, возрастные кризисы и характер социальной среды обусловливают формирование, перестройку и закрепление механизмов психологических защит.