Ключевое слово: «детство»

В работе авторы рассматривают процесс социализации детей на основе деятельностной сущности, где преимущественно важным аспектом социализации в дошкольном учреждении является игровая деятельность. Авторы раскрывают вопросы сотрудничества семьи с дошкольным учреждением. Одной из основных трудностей педагогической практики и теории является проблема личности, ее формирования, социализации и развития.

В статье изложены результаты анализа научных работ отечественных исследователей по проблеме отчуждения неосознаваемых установок родителей по отношению к дошкольному образовательному учреждению. и некоторые подходы к выявлению причин по которым происходит отчуждение родителей от образовательного учреждения. Проанализированы результаты ответов родителей отношения к дошкольному образовательному учреждению. Полученные результаты позволили выделить неосознаваемые установки.

Статья посвящена проблеме готовности студентов факультетов дошкольного образования вуза к работе с детьми в процессе их эмоционального развития. Автором дано определение понятия «готовность будущих воспитателей к эмоциональному развитию детей», освещены критерии готовности будущих воспитателей к эмоциональному развитию дошкольников (когнитивный, мотивационный, деятельностный) и выделены соответствующие показатели. Определены критерии и показатели, которые могут использоваться для диагностирования уровня теоретико-практической профессиональной подготовки будущих воспитателей в высшем учебном заведении.

Данная статья посвящена вопросу взаимодействия детского сада и семьи. В статье рассматриваются вопросы об общих понятиях работы дошкольного учреждения и семьи, а также представлены основные формы взаимодействия. Статья раскрывает содержание понятия «сотрудничество», которое получает все более широкое распространение и приобретает актуальность в дошкольном образовании. Особое внимание обращается на применение активных форм взаимодействия детского сада с семьей. К ним относятся наглядно-информационные, познавательные и досуговые. Главная идея статьи состоит в том, что семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института, которые должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.

Статья раскрывает героизм советских женщин в годы Великой Отечественной войны по воспитанию и защите детей в тыловых регионах страны. Материнство рассматривалось как важная социально-экономическая функция женщины. Уверенность солдат на фронте в защите детей обеспечивала душевное спокойствие воевавших и одновременно цементировала единство фронта и тыла.