Ключевое слово: «диалог культур»

В статье поднимаются проблемы, связанные со сценариями будущего гуманитарных наук. Уделяется внимание роли культурологии, а также практикам культурных институций, ответственных за качественное освоение человеком свободного времени. Рассмотрены место и роль дигитальной гуманитаристики в системе наук, кроссдисциплинарного и междисциплинарного развития современной науки, усиливающегося в историко-культурной перспективе, а также миссии гуманитарной подготовки специалистов, определяющей систему ценностей и смыслов, которую конструирует общество наступившего будущего.

Авторы определяют сущность социокультурной компетенции и указывают возможные пути формирования социокультурной компетенции на уроках иностранного языка в современной школе, учитывая собственный опыт организации учебных и внеучебных мероприятий. Выбор конкретных способов напрямую зависят от поставленных целей и социокультурных реалий.

Страны активно взаимодействую друг с другом, в том числе и в области культуры. Молодежь со всего мира получает возможность принимать участие в международных форумах и фестивалях, благодаря которым рушатся стереотипы о культурах и народах. В данной статье автор рассматривает этапы становления стереотипов о России и образ Российской Федерации, о котором рассказали представители стран Латинской Америки – участники Всемирного фестиваля молодежи 2024 в г. Сочи.

В данной статье мы делимся опытом проведения двуязычной конференции для студентов, изучающих два иностранных языка; обосновываем эффективность данного мероприятия как одного из способов контроля сформированности компетенций, описываем этапы проведения, трудности, с которыми столкнулись студенты и преподаватель при подготовке и проведении данной конференции, даём рекомендации преподавателю для снятия трудностей в будущем.

Статья посвящена описанию потенциала проекта «По Карелии с иностранцами» в формировании межкультурной компетенции у старших школьников Республики Карелияи иностранных студентов Петрозаводского государственного университета через видеообучение в рамках научно-исследовательской работы. В статье раскрываются понятия «межкультурная коммуникация», «межкультурная компетенция» и «полифункциональные упражнения». В статье представлены результаты реализации первого этапа проекта, а также подчеркивается важность участия иностранных студентов в проекте с целью формирования и развития межнациональных отношений.