Ключевое слово: «дистанционное обучение»

Успешная организация эффективного образовательного процесса требует понимания не только объективных условий развития общества, но и понимание студента как субъекта образования. Современные студенты отличаются от студентов, которые получали образование 20-30 лет назад. Для того, чтобы понять, каким образом можно построить более эффективно процесс обучения, мы обратились к теории поколений Н.Хоува и В.Шварца. В данной статье приводится краткое описание теории поколений, психологических особенностей современных студентов как представителей поколений Y и Z, а также практика учета этих особенностей в образовательном процессе в ПетрГУ для обучения английскому языку студентов непрофильных специальностей.

Статья посвящена одному из важнейших вопросов системы образования, который может быть интересен не только образовательным учреждениям Азербайджана, но и всем, кто ведет педагогическую деятельность в любой стране мира. Автор затрагивает вопросы совместной деятельности правительства (проекты, программы по инклюзивному образованию) и преподавателей и учителей образовательных учреждений, которые должны руководствоваться принятыми в документах решениями для результативной работы, в частности, в рамках проекта «Внедрение инклюзивного образования в начальном образовании» с целью привлечения детей-инвалидов в совместные учебные заведения с другими детьми. Статья также затрагивает проблемы создания проектов, связанных с помощью родителям и учителям, которые живут и работают с детьми с ограниченными возможностями. Одно из решений, предлагаемое учеными Азербайджана, - это разработка плана личного развития детей, включающие реабилитационные мероприятия.

Статья посвящена описанию преимуществ и недостатков обучения английского языка дистанционно в условиях Дальнего Востока.

В данной статье показана необходимости изменения формата представления материала в рамках дистанционного обучения (онлайн-курсы, электронные курсы) и включения ориентировочной схемы освоения курса.