Ключевое слово: «дифференцированный подход»
Наумова М. В., Бугаева А. П. Дифференцированный подход при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка во 2 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
М. В. Наумова, А. П. Бугаева
М. В. Наумова, А. П. Бугаева
В статье раскрывается важность дифференцированного подхода при изучении раздела «Орфография» на уроках русского языка. Приводятся задания для групп детей с разным уровнем обучаемости. Предлагаются рекомендации для учителей по использованию дифференцированных заданий на уроках русского языка в начальной школе.
Ключевые слова:
разноуровневые задания, дифференцированный подход, уроки русского языка, группы обучающихся
Зудина А. И. Дифференцированный подход в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
А. И. Зудина
А. И. Зудина
В статье рассматриваются и анализируются особенности применения дифференцированного подхода в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе, исследуются методы и формы диагностики исходного уровня владения иностранным языком, предлагаются возможные формы проведения занятий в разноуровневой группе, дифференцированные задания и методы оценивания достижений студентов с изначально разным уровнем владения иностранным языком.
Дмитриева И. А. Обучение иностранному языку в разноуровневых группах неязыкового вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
И. А. Дмитриева
И. А. Дмитриева
Обучение иностранному языку в разноуровневых группах – актуальная проблема, с которой сталкивается на сегодняшний день большинство преподавателей школ, техникумов и вузов. Важная задача – понимание всей ответственности, возложенной на преподавателя, вынужденного работать в данных условиях. Наша статья посвящена обзору нескольких необходимых составляющих работы с разноуровневыми группами при обучении иностранному языку в неязыковом вузе.
Халитова З. И., Файзуллина Г. Ч. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
З. И. Халитова, Г. Ч. Файзуллина
З. И. Халитова, Г. Ч. Файзуллина
Данная статья посвящена анализу особенностей организации индивидуального подхода в начальной школе. Рассмотрены педагогические условия организации дифференцированного подхода детей младшего школьного возраста.
Фрасов А. Д., Святский П. В. Дифференциация общей и служебно-прикладной физической подготовки сотрудников МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. Д. Фрасов, П. В. Святский
А. Д. Фрасов, П. В. Святский
Статья посвящена изучению вопросов дифференциации силовой, легкоатлетической и служебно-прикладной физической подготовки сотрудников МВД России.
