Ключевое слово: «дошкольники с общим недоразвитием речи»

Возможности логопедической работы в развитии эмоциональной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Горшенина О. В. Возможности логопедической работы в развитии эмоциональной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: О. В. Горшенина
В статье анализируется проблема изучения эмотивной лексики и особенности ее функционирования в речи старших дошкольников, представлены результаты эмпирического исследования особенностей развития эмоциональной лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Ключевые слова: дошкольники с общим недоразвитием речи, вербализация эмоций, эмоциональная лексика, эмотивное значение
Аграмматизмы в устной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Куракова Е. Е. Аграмматизмы в устной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: Е. Е. Куракова
Исследовательская работа раскрывает результаты исследования проявлений аграмматизмов в устной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи, проведенного на базе МДОАУ № 116 г. Оренбурга.
Ключевые слова: общее недоразвитие речи, грамматика, дошкольники с общим недоразвитием речи, грамматический строй речи, аграмматизм
Возможности развития лексики младших дошкольников с общим недоразвитием речи с помощью формирования представлений об окружающем мире
Пустаханова Е. В. Возможности развития лексики младших дошкольников с общим недоразвитием речи с помощью формирования представлений об окружающем мире // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Е. В. Пустаханова
Цель статьи – проанализировать возможности развития лексики с помощью формирования представлений об окружающем мире, а также, расширить и уточнить особенности лексического развития и представлений об окружающем мире младших дошкольников с общим недоразвитием уровня II – III уровня. В статье охарактеризованы понятия «представление», «окружающий мир», представлены результаты диагностики уровня лексического развития и сформированности представлений об окружающем мире дошкольников с общим недоразвитием речи до и после опытно – экспериментальной работы, направленной на развитие лексики с помощью формирования представлений об окружающем мире. Представлен фрагмент содержания предметно – схематических моделей в соответствии с темой «домашние животные», а также, примеры игр и игровых упражнений уточняющих, расширяющих и обобщающих сенсорный опыт детей. Сделаны выводы об эффективности опытно–экспериментальной работы.
Ключевые слова: окружающий мир, представление, дошкольники с общим недоразвитием речи, лексическое развитие, предметно – схематическое моделирование