Ключевое слово: «духовно-нравственное воспитание»

В статье рассматривается влияние занятий якутскими народными танцами на духовно-нравственное воспитание современного школьника. Приводится опыт деятельности танцевального ансамбля «Кун-Мичээр»» Детского (подросткового) центра г.Якутска. Раскрываются особенности построения программы «Саьарга» на традициях народного воспитания саха.

В данной статье рассматриваются теоретические аспекты формирования нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста, принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся, а также условия, необходимые для успешного духовно-нравственного воспитания младших школьников.

В статье раскрываются проблемы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Цель исследования: теоретически и практически обосновать педагогические условия патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Определены сущность понятий «патриотическое воспитание», «проектная деятельность», актуальность проблемы, ее практическое значение для духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Важное значение имеет формирование патриотических чувств в дошкольном возрасте. Приведен анализ определений различных авторов по проблеме. Одним их эффективных средств патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и патриотического взаимодействия детей и взрослых. Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Опытно – экспериментальная работа проведена на базе старшей группы «Мичээр» МБДОУ №89 «Парус» г. Якутска. В статье приведены материалы диагностики уровней патриотических представлений детей старшего дошкольного возраста, организация проектной деятельности на формирующем этапе опытно-экспериментальной работы. Дается описание паспорта проекта, этапы реализации проекта, ожидаемые результаты.

В статье обобщён и представлен опыт реализации в школе проектной деятельности по литературе как средства культурно-исторического просвещения и духовно-нравственного воспитания учащихся.

Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. В период смены ценностных ориентиров нарушается духовное единство общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок. Образование не может быть лишено устойчивой ценностной основы. Задача образования заключается не только в осуществлении передачи научных знаний, но и необходимости уделять должное внимание формированию мировоззрения, позитивной ценностной ориентации обучающихся, приданию обучению, труду, жизни нравственного измерения. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы.