Ключевое слово: «духовно-нравственное воспитание»

В статье рассматривается проблема формирования основ этнической культуры у учащихся начальных классов в условиях современной образовательной среды. Этнокультура анализируется как целостная система, объединяющая духовные ценности, традиции, фольклор и материальное наследие народа, которые выступают фундаментом для формирования национальной идентичности ребенка. Автором обосновывается актуальность использования инновационных визуальных методов обучения. Основное внимание уделено технологии кроссенс как эффективному инструменту развития ассоциативного мышления и усвоения этнокультурных ценностей. Подчеркивается, что использование данной технологии позволяет трансформировать абстрактные культурные смыслы в доступные для младшего школьника визуальные образы, способствуя глубокому погружению в культурный код своего народа. Приводятся примеры реализации данной технологии на уроках и во внеурочной деятельности.

Статья исследует методику организации пленэрной практики как инструмента духовно-нравственного и эстетического воспитания. Систематизированы типичные проблемы обучающихся и предложены практические рекомендации, значимые для совершенствования художественного образования.

Статья посвящена духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами художественно-эстетического развития. Рассматривается потенциал коллективной творческой деятельности и принципа сотворчества. Обосновывается актуальность интеграции традиционных педагогических подходов с современными цифровыми инструментами. Определены перспективные направления для дальнейших исследований.

В статье обосновывается необходимость включения целенаправленной работы по укреплению межпоколенческих связей в студенческой среде в систему мер государственной политики по сохранению традиционных духовно-нравственных ценностей. На основе анализа теоретических подходов (аксиологического, системного, личностно-ориентированного) доказывается, что семья и преемственность поколений являются ключевым ресурсом национальной безопасности и культурного суверенитета. Особое внимание уделяется роли образовательной среды вузов новых субъектов Российской Федерации в гармоничной интеграции молодежи в общероссийское культурно-историческое пространство.

Исследование акцентирует внимание на партисипативном подходе в дошкольном образовании, который способствует усилению взаимодействия между педагогами и родителями для гармоничного развития детей. Цель статьи – изучить восприятие родителями важности данного взаимодействия для эффективного образовательного процесса старших дошкольников. Результаты показывают, что активное участие родителей положительно влияет на воспитание детей и выявляют эффективные формы сотрудничества, такие как литературные гостиные, интерактивные выставки, игровые фестивали и тематические вечера. Применение партисипативного метода улучшает качество образовательного процесса и создает поддерживающую атмосферу, что благоприятно отражается на социальном и эмоциональном развитии детей.