Ключевое слово: «живопись»

На сегодняшний день существует недостаточная осведомленность детей и подростков об истории и культуре Вятского края. В рамках мероприятия мы расскажем об основных этапах формирования нашей области, а также об интересных фактах, касающихся искусства нашего края. Школьники среднего возраста посредством игры систематизируют полученные на мероприятии знания. Разработка может быть полезна для учителей средних и старших классов.

В статье рассматриваются методы интеграции элементов славянской мифологии в учебный процесс по изобразительному искусству. Рассматриваются основные этапы выполнения портрета, начиная от подготовки и планирования, и заканчивая завершением работы. Особое внимание уделяется выбору мифологических персонажей.

В статье раскрывается содержание методов ознакомления дошкольников с произведениями искусства – живописью, графикой, скульптурой, архитектурой, народными художественными промыслами, дизайном. Художественно-эстетическое развитие ребенка обязательно преследует цель формирования эстетического восприятия окружающего мира, приобщения к миру искусства, развития интереса к произведениям искусства. Автор рассматривает современные технологии приобщения дошкольников к миру искусства, такие как проектная деятельность, организация виртуальных туров.

В статье рассматриваются аспекты интеграции произведений татарских художников в образовательный процесс уроков татарского языка и литературы с применением разнообразных творческих методов

В статье рассматривается актуальность формирования творческого воображения у детей младшего школьного возраста посредством занятий изобразительным искусством, в частности, средствами живописи. Обоснована необходимость комплексного подхода, включающего психологические аспекты, методические рекомендации и практические задания. Представлены результаты внедрения авторских методик, подтверждающие их эффективность в развитии креативных способностей и художественного восприятия у учеников начальной школы.