Ключевое слово: «игровая деятельность.»
Соловьева М. Г. Роль игры в межкультурной коммуникации в 7-8 классах (на материале сказки А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 78–82. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. Г. Соловьева
М. Г. Соловьева
В статье рассматривается игра как метод обучения. Игры способствуют повышению эффективности урока, помогают привлечь учащихся к активной речевой деятельности. Игры ориентированы на формирование личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде. В них познаётся и приобретается социальный опыт и взаимоотношения людей. Применение игр в обучении позволяет более успешно решать задачи формирования межкультурной коммуникации учащихся.
Ключевые слова:
обучение, межкультурная коммуникация, игра, речевая деятельность, игровая деятельность.
Васильева М. А. Предметно-игровая деятельность, как условие развития самостоятельности детей младшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. А. Васильева
М. А. Васильева
Процесс развития самостоятельности зависит от специфики, потребностей и интересов детей на разных этапах жизни. Это означает, что в разные возрастные периоды существуют такие занятия, в которых развитие самостоятельности происходит более активно и безопасно, поскольку оно основано на интересах и потребностях детей.
Дьяченко Е. Г., Горгома В. С., Колесникова Т. В. Теоретические аспекты изучения развития произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассмотрено понятие произвольное внимание детей старшего дошкольного возраста. Дается сущностная характеристика произвольного внимания, представлены особенности развития произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста и описано значение дидактической игры как средства развития произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова:
произвольное внимание, старшие дошкольники, дидактическая игра, игровая деятельность.
Баишева М. П., Павлова Е. П. Формирование пространственного мышления у детей младшего школьного возраста посредством национальных настольных игр "Хабылык" и "Хаамыска" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
М. П. Баишева, Е. П. Павлова
М. П. Баишева, Е. П. Павлова
В статье рассматривается проблема формирования пространственного мышления у детей младшего школьного возраста средствами якутских национальных настольных игр «Хабылык» и «Хаамыска». Обосновывается значимость пространственного мышления как основы успешного обучения в начальной школе. Раскрываются психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста в контексте развития пространственных представлений. Анализируется потенциал традиционных настольных игр народа саха как эффективного инструмента развития координации, ориентации в пространстве, зрительно-моторной координации и логико-пространственных операций. Делается вывод о том, что систематическое использование национальных игр в образовательном процессе способствует не только интеллектуальному развитию детей, но и сохранению культурных традиций.
