Ключевое слово: «предметная деятельность»
Международная публикация Психологические предпосылки развития игровой деятельности в раннем детстве
Спицына В. В., Сарайкина Е. А. Психологические предпосылки развития игровой деятельности в раннем детстве // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S8. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13576.htm
Статья посвящена выявлению психологических предпосылок развития игровой деятельности в раннем возрасте и взаимосвязи становления игры от развития предметных действий, познавательной активности и процессуальной игры.
Машковцева Л. М. Педагогические условия развития познавательной активности детей 1–3 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S20. – С. 23–28. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76228.htm
В статье рассмотрена проблема создания условий развития познавательной активности детей. Рассмотрены сенситивные причины ее развития в период раннего возраста. Обозначены и проанализированы требования, предъявляемые к педагогу дошкольного образования, по созданию условий развития познавательной активности детей от 1 до 3 лет жизни в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Васильева М. А. Предметно-игровая деятельность, как условие развития самостоятельности детей младшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. А. Васильева
М. А. Васильева
Процесс развития самостоятельности зависит от специфики, потребностей и интересов детей на разных этапах жизни. Это означает, что в разные возрастные периоды существуют такие занятия, в которых развитие самостоятельности происходит более активно и безопасно, поскольку оно основано на интересах и потребностях детей.
Войнова И. М., Петриченко А. В. Предметная деятельность как средство развития словаря детей раннего возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
И. М. Войнова, А. В. Петриченко
И. М. Войнова, А. В. Петриченко
Статья посвящена изучению развития словаря детей раннего возраста. Рассматривается влияние и методы использования предметной детальности для расширения словаря детей. Так же рассматривается значение родителей в данном процессе, и практические рекомендации по применению предметной деятельности.
Ключевые слова:
интеграция, принципы, методы, рекомендации, предметная деятельность, развитие словаря, словарь детей
