Ключевое слово: «импровизация»
Лозовая Д. Н. Развитие творческого мышления школьников средствами хореографического искусства (на примере рабочей программы внеурочной деятельности «Азбука хореографии» ГБОУ СОШ № 163 Центрального района Санкт-Петербурга) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 64–72. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46576.htm
В статье рассматриваются методы развития креативных качеств личности обучающихся. Автором описывается программа внеурочной деятельности по хореографии, направленной на развитие творческого воображения, приводится описание содержательных разделов программы, а также предлагается разработка открытого урока.
Юдакова Е. О. Активные формы внеучебной работы как средство формирования иноязычной компетенции у школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. О. Юдакова
Е. О. Юдакова
В данной статье рассматривается, как активные формы внеучебной деятельности способствует процессу формирования иноязычной коммуникативной компетенции. Для этого автором было проведено исследование на выявление самых действенных форм активной деятельности во внеучебной работе. На основе данного исследования автор выявил, что инсценировка, ролевая игра; квест игра; литературная и музыкальная гостиные являются ключевыми. Так же автором было разработано занятие с элементами инсценировки, которое показывает все достоинства активных форм во внеучебной работе.
Ключевые слова:
импровизация, драматизация, внеучебная деятельность, иноязычная компетенция, активные формы
Миннуллина Р. Ф., Газизова Ф. С., Гатина О. Е. Использование киноматериалов для развития читательского интереса младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматриваются аспекты формирования читательского интереса младших школьников посредством киноматериалов. Авторами изучены исследования известных педагогов, ученых, которых волнует проблема формирования активного чтения младших школьников. Акцентируется вопрос о мотивации, совокупности таких побудителей побудителей как мотивы, потребность, чувства, желания, интересы, нормы, правила развития читательского интереса у младших школьников.
