Ключевое слово: «индивидуальная работа»
Хабибуллин
Т.
М.
Активизация внеурочной работы по математике в средней школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 17.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45024.htm
Т. М. Хабибуллин
Статья посвящена вопросам принципов построения внеклассных и внеурочных занятий по математике. Дается описание внеклассной и внеурочной работы учителя, которое строится из самых разнообразных приемов, видов и форм; дается методические рекомендации по подготовке к внеклассной работе. Приводятся примеры викторин по математике и разработка внеклассного мероприятия по математике. Выявлена и обоснована необходимость активизации внеклассной работы. Особое внимание обращается на организацию самообучения школьников с учётом индивидуальных интересов и потребностей.
Боброва
Н.
С.
Самостоятельная работа как средство формирования универсальных учебных действий //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 13.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/64092.htm
В статье рассказывается об организации самостоятельной работы учеников и способов индивидуальной работы учеников в классе
Дундина
В.
В.
Система внеклассной и внеурочной работы по математике //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 6.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65229.htm
Статья посвящена вопросам принципов построения внеклассных и внеурочных занятий по математике. Дается описание внеклассной и внеурочной работы учителя, которое строиться в самых разнообразных приемах, видах и формах. Приводятся примеры викторин по математике и разработка внеклассного мероприятия по математике для 5-6 классов «А ну-ка, математики!»
Шиленок
Л.
Г.
Внеурочная деятельность младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 9.
– С. 81–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46156.htm
На современном этапе развития системы российского образования школьное математическое образование призвано внести свой вклад в решение педагогических задач, поставленных стандартами нового поколения. Математика является предметом, обязательным для всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Это обусловлено ролью предмета в интеллектуальном и общекультурном развитии человека. Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ.
Принципиальное отличие новых стандартов от прежних заключается в том, что основной целью является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ученика, а не просто набор информации, обязательной для изучения.
В настоящее время при переходе на ФГОС наблюдается усиленный интерес учителей начальных классов к психолого-педагогическим проблемам, к психологическим знаниям.
Ключевые слова:
групповая работа, кроссворды, головоломки, индивидуальная работа, массовая работа, внеклассные занятия ребусы, судоку
Трубачева
Т.
М.
Индивидуальная работа по орфографии на основе словарных диктантов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 40.
– С. 80–83.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56905.htm
Статья представляет собой методическую разработку для учителей русского языка, которая направлена на достижение оптимальных результатов работы по орфографии на основе словарных диктантов с учётом индивидуальности учащихся. Авторы предлагают разнообразные формы словарных диктантов, различные направления словарной работы.
