Ключевое слово: «индивидуальная работа»

Хабибуллин Т. М. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 17. – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45024.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам принципов построения внеклассных и внеурочных занятий по математике. Дается описание внеклассной и внеурочной работы учителя, которое строится из самых разнообразных приемов, видов и форм; дается методические рекомендации по подготовке к внеклассной работе. Приводятся примеры викторин по математике и разработка внеклассного мероприятия по математике. Выявлена и обоснована необходимость активизации внеклассной работы. Особое внимание обращается на организацию самообучения школьников с учётом индивидуальных интересов и потребностей.
Боброва Н. С. Самостоятельная работа как средство формирования универсальных учебных действий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 13. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64092.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассказывается об организации самостоятельной работы учеников и способов индивидуальной работы учеников в классе
Дундина В. В. Система внеклассной и внеурочной работы по математике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 6. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65229.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам принципов построения внеклассных и внеурочных занятий по математике. Дается описание внеклассной и внеурочной работы учителя, которое строиться в самых разнообразных приемах, видах и формах. Приводятся примеры викторин по математике и разработка внеклассного мероприятия по математике для 5-6 классов «А ну-ка, математики!»
Шиленок Л. Г. Внеурочная деятельность младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46156.htm.
Статья в РИНЦ
На современном этапе развития системы российского образования школьное математическое образование призвано внести свой вклад в решение педагогических задач, поставленных стандартами нового поколения. Математика является предметом, обязательным для всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Это обусловлено ролью предмета в интеллектуальном и общекультурном развитии человека. Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Принципиальное отличие новых стандартов от прежних заключается в том, что основной целью является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ученика, а не просто набор информации, обязательной для изучения. В настоящее время при переходе на ФГОС наблюдается усиленный интерес учителей начальных классов к психолого-педагогическим проблемам, к психологическим знаниям.
Трубачева Т. М. Индивидуальная работа по орфографии на основе словарных диктантов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 40. – С. 80–83. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56905.htm.
Статья в РИНЦ
Статья представляет собой методическую разработку для учителей русского языка, которая направлена на достижение оптимальных результатов работы по орфографии на основе словарных диктантов с учётом индивидуальности учащихся. Авторы предлагают разнообразные формы словарных диктантов, различные направления словарной работы.