Ключевое слово: «интеллектуальное развитие»

Понятие и сущность элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
Димиева А. А., Газизова Ф. С., Миннуллина Р. Ф. Понятие и сущность элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. А. Димиева, Ф. С. Газизова, Р. Ф. Миннуллина
В статье рассматриваются поянтия и сущность матемаических представлений у дошкольников. Под элементарными математическими представлениями у детей дошкольного возраста следует понимать комплекс усвоенных знаний, сформированный как результат целенаправленных и организованных действий. В статье рассматривается сущность элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Рассмотрена функциональная и видовая классификация элементарных математических представлений как комплекса усвоенных знаний дошкольника. Произведено структурирование элементарных математических представлений по периоду дошкольного развития ребёнка.
Ключевые слова: дошкольный возраст, интеллектуальное развитие, математическое развитие, счёт, элементарные математические представления, сравнительные операции, игровые процессы, материалистическое миропонимание
Взаимосвязь тревожности и уровня интеллектуального развития в подростковом возрасте
Григорова А. А., Селиванов В. В. Взаимосвязь тревожности и уровня интеллектуального развития в подростковом возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. А. Григорова , В. В. Селиванов
Статья посвящена проблеме повышения тревожности и изменения уровня интеллектуального развития в подростковом возрасте. В ходе проведенного исследования теоретических материалов по теме в статье рассмотрено, как информационные технологии влияют на формирование тревожности подростков.
Ключевые слова: информационные технологии, тревожность, интеллектуальное развитие
Развитие физических и интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста на уроках по физической культуре с применением инновационного интерактивного оборудования
Кузнецов Н. В. Развитие физических и интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста на уроках по физической культуре с применением инновационного интерактивного оборудования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Н. В. Кузнецов
Современная система образования требует комплексного подхода к развитию личности ребенка, где гармоничное сочетание физического и интеллектуального развития становится приоритетной задачей. Уроки физической культуры в младшей школе традиционно направлены на укрепление здоровья и формирование двигательных навыков. Однако потенциал этих занятий может быть значительно расширен за счет интеграции инновационного интерактивного оборудования. В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты применения таких технологий, как интерактивные полы, стены, тренажеры с биологической обратной связью и системы на основе технологии дополненной реальности. Анализируется их влияние на одновременное развитие когнитивных функций (внимания, памяти, мышления) и физических качеств младших школьников. Доказывается, что игровой и соревновательный формат, обеспечиваемый интерактивным оборудованием, значительно повышает мотивацию учащихся, способствуя формированию устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой.
Ключевые слова: мотивация, инновационные технологии, младшие школьники, физическая культура, интеллектуальное развитие, интерактивное оборудование, физические способности, когнитивные функции