Ключевое слово: «интервью»

Статья посвящена анализу влияния социальной активности молодёжи на её интеграцию в современное общество. Для анализа указанного влияния рассмотрены результаты анкетирования и интервью, проведённого со студентами и выпускниками вузов города Кирова. Проанализированы готовность студентов к участию в общественной деятельности, популярность различных общественных организаций в студенческой среде, а также ожидания, связанные с социальной активностью.

В статье предлагается один из вариантов профессионально ориентационной работы со школьниками в рамках телешоу, представляющий собой диалог двух сторон: учащихся и приглашенных аудиторов. Сегодня в мире существует более 7 000 профессий. Популярностью пользуются лишь сотни из них. В настоящее время по профессии не работает практически половина населения России. После выпуска из вузов желающих работать по профессии становится всё меньше, и всё больше увеличивается количество студентов, которые учатся только ради получения диплома, потому что это увеличивает возможности соискателя хотя бы на стадии отсеивания, где требуется высшее образование. Проведение профориентационного телешоу поможет обучающимся выявить и развить свои способности и склонности к определенной профессии, профессиональные и познавательные интересы в выборе профессии, а также сформировать потребность и готовность к труду в современном обществе. Для достижения поставленной цели предлагаются: ведение беседы и интервью с различными спикерами из разных областей профессиональной деятельности, тренинги по выявлению лидерских качеств, по определению типа характера и темперамента, по выявлению творческих способностей, типа мышления. Выбор профессии для старшеклассников уже сегодня является осознанной необходимостью, и именно для них проект реализует максимальное количество мероприятий и встреч, посвященных разным важным, но не очень модным сегодня специальностям.

Статья посвящена анализу интерактивных форм работы, способствующих формированию коммуникативной компетенции школьников. Специфика использования интерактивных форм работы рассматривается на примере учебно-методического комплекса «Английский в фокусе» (Spotlight) для 6 класса общеобразовательных учреждений. В ходе экспериментальной работы на предмет наличия упражнений и заданий, способствующих формированию иноязычной коммуникативной компетенции посредством интерактивных форм работы, подтвердилось их присутствие на страницах УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 6 класса. Среди них: «мозговой штурм», проектная деятельность, интервью, ролевые игры, «групповые пазлы».

На уроках истории, помимо материалов для конспектирования и изучения темы Великой Отечественной войны, необходимо предоставлять воспоминания очевидцев, тем самым погружать учащихся в атмосферу того времени, чтобы понять масштабы и различные оценки войны. Целью проекта является создание видеоролика «Детство, опаленное войной» на – интервью очевидца. Данный видеоролик можно использовать на уроках истории, на уроках патриотического воспитания, на уроках мужества. Методы работы: целеполагание, организация и планирование, выбор средств, сбор информации, выполнение проекта, презентация и защита.