Ключевое слово: «программированное обучение»

Конышева А. В. Реализация технологии программированного обучения в информационно-образовательной среде вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №3 (Март). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2012/1226.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье автор анализирует процессы информатизации и индивидуализации в информационно-образовательной среде вуза. Программированное обучение рассматривается как одна из форм, позволяющих обеспечить индивидуальный подход к учащимся с помощью новых информационных технологий.
Бояринов Д. А. Потенциал программированного и модульного обучения как технологии информационного образовательного пространства личностного развития учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 12 (декабрь). – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14353.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются особенности модульного и программированного обучения применительно к проблеме проектирования информационного образовательного пространства личностного развития учащихся. Анализируется структура кадров и шагов в рамках теории программированного обучения. Рассматривается структура модулей и блоков в рамках теории модульного обучения. Исследуются особенности учебного процесса, построенного в соответствии с идеями модульного обучения. Указывается, каким образом можно скорректировать процесс программированного и модульного обучения, чтобы он отвечал требованиям, предъявляемым к личностно ориентированному учебному процессу. Выделяется ряд положений концепций программированного и модульного обучения, которые могут эффективно использоваться при проектировании информационного образовательного пространства личностного развития учащихся.
Лебедева О. В., Хайновская Л. П. Программированное обучение на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 10 (октябрь). – С. 196–200. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15374.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрывается сущность программированного обучения и приводится пример его использования на уроке русского языка при изучении одной из самых трудных тем в 6-м классе – «Мягкий знак после шипящих на конце наречий».
Грицина Е. В. Современные подходы к вопросу одаренности детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 112–115. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76392.htm.
Статья посвящена основным направлениям работы с одаренными детьми, последним государственным документам по работе с одаренными детьми.
Дубынина Т. В., Рогозина М. Л., Шайкина В. Н. Задачи с параметрами как средство активизации мыслительной деятельности обучающихся с высоким потенциалом развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 5 (май). – С. 184–191. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170120.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматривается проблема использования на уроках математики основных приёмов мыслительной деятельности, при помощи которых можно достичь максимальной эффективности процесса усвоения знаний через классификацию и систематизацию, анализ и синтез. Приведены примеры задач с параметром, проиллюстрированы некоторые особенности учебной деятельности.