Ключевое слово: «искусственный интеллект (ии)»

Новая образовательная парадигма для университета в эпоху генеративного ИИ
Камерер С. А. Новая образовательная парадигма для университета в эпоху генеративного ИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: С. А. Камерер
В статье рассматриваются возможные перспективы трансформации высшего образования в эпоху генеративного искусственного интеллекта. Изучена польза от внедрения индивидуального подхода в процесс обучения. Рассмотрены варианты трансформации образовательного процесса для студента и преподавателя. Делается вывод, что искусственный интеллект становится инструментом, который расширяет человеческие возможности и повышает эффективность образования.
Ключевые слова: высшее образование, новая парадигма, цифровая трансформация, искусственный интеллект (ии)
ЖИВАЯ АРХИТЕКТУРА: КАК IOT НАПОЛНЯЕТ ДОМ ИНТЕЛЛЕКТОМ И УЮТОМ
Филановская М. А., Радзевич И. Д. ЖИВАЯ АРХИТЕКТУРА: КАК IOT НАПОЛНЯЕТ ДОМ ИНТЕЛЛЕКТОМ И УЮТОМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: М. А. Филановская, И. Д. Радзевич
Цифровая трансформация меняет подходы к созданию жилья, ориентируясь на комфорт, безопасность и энергоэффективность. Интернет вещей (IoT) и искусственный интеллект (ИИ) выступают ключевыми технологиями, превращающими дом в адаптивную систему, которая реагирует на потребности жильцов за счёт анализа данных и проактивного управления. Актуальность темы объясняется растущей потребностью в ресурсосбережении, урбанизацией и развитием доступных сенсорных и вычислительных решений.
Ключевые слова: энергоэффективность, российский рынок., кибербезопасность, умный дом, искусственный интеллект (ии), интернет вещей (iot), живая архитектура
Цифровое мышление: влияние искусственного интеллекта на способы познания и обучения
Стародумова Л. А., Луппова А. А. Цифровое мышление: влияние искусственного интеллекта на способы познания и обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Л. А. Стародумова, А. А. Луппова
Настоящая работа посвящена исследованию влияния искусственного интеллекта (ИИ) и новых цифровых технологий на процессы обучения и познания. Рассматриваются ключевые аспекты цифрового мышления, его формирование и развитие в условиях стремительной цифровизации. Анализируется, как ИИ и современные технологии, такие как адаптивное обучение, виртуальная и дополненная реальность, большие данные, меняют традиционные подходы к образованию, персонализируя учебный процесс, обеспечивая доступ к неограниченным объемам информации и развивая новые когнитивные навыки. Исследуются как потенциальные преимущества, так и вызовы, связанные с интеграцией ИИ и новых технологий в образование, включая вопросы цифрового неравенства, этики, безопасности данных и необходимости переосмысления роли преподавателя в новой образовательной парадигме. Особое внимание уделяется развитию критического мышления, креативности и умения учиться на протяжении всей жизни в цифровую эпоху.
Ключевые слова: образование, обучение, критическое мышление, информационная безопасность, креативность, познание, новые технологии, большие данные, цифровая грамотность, цифровое неравенство, персонализация обучения, искусственный интеллект (ии), дополненная реальность (ar), виртуальная реальность (vr), цифровое мышление, обучение на протяжении всей жизни, этика ии в образовании, роль преподавателя в цифровом образовании.