Ключевое слово: «история»

Актуальность исследования непосредственно связана с недостаточным уровнем использования знаний о важных и значимых событиях, процессах, личностях, полученных на уроках истории обучающимися 7-х классов. Цель нашего исследования состоит в повышении уровня освоения обучающимися материала для успешной подготовки к ВПР. Основным результатом нашего проекта является создание интерактивного электронного ресурса, который будет полезен как ученикам для закрепления знаний, так и педагогам для облегчения подготовки к ВПР по истории, что поможет интегрировать знания в повседневную практику и сделать их более востребованными.

Среди современной молодежи наблюдается тенденция к всевозможному уходу от усердного труда. В рамках мероприятия мы проведем сюжетно-ролевой квест и познакомим школьников с героическими историями наших предшественников. Школьники среднего возраста посредством участия в квесте в игровом и интересном фор-мате узнают больше про важность труда как основной человеческой деятельности. Разработка может быть полезна учителям средней школы.

На сегодняшний день у учащихся наблюдается недостаточная сформированность знаний об истории создания герба РФ. В рамках мероприятия мы расскажем об истории создания герба РФ. Шестиклассники посредством виртуального путешествия познакомятся с историей создания герба РФ. Разработка может быть полезна учителям средних классов.

Проведение интеллектуального соревнования «С чего начинается герб» в современном мире особенно актуально. В рамках мероприятия мы проведем интеллектуальное соревнование об истории и значении герба России. Обучающиеся посредством соревнования узнают о происхождении герба, разберутся в его значении и истории его изменения. Разработка может быть полезна учителям среднего звена.

В условиях современной общеобразовательных учреждений и СПО существует достаточно много различных технологий, методов, способов и приемов развития личности студента на занятиях определенных дисциплин. В данной статье мы будем рассмотреть о развитии личности на бинарном занятии, а именно будут рассмотрены такие вопросы, как составление и решение математических задач по газификации в РС(Я) на основе деятельности Г.И. Чиряева с помощью нестандартных форм и метод обучения на занятиях. Интеграции в преподавании общеобразовательных предметов, в частности, истории и математики. Решая математические задачи, можно познакомиться с важнейшими историче-скими развитиями истории газификации в РС(Я). Живой и наглядный характер за-дач, отражающих политический, экономический уровень республики, идеологию создавшего их народа, пробуждает интерес к более глубокому изучению истории. По истории — это отрасль педагогической науки, которая изучает процесс изу-чения истории с целью использования его закономерностей для дальнейшего по-вышения эффективности обучения, воспитания и развития личности студента. По математике использованы следующие способы решения задач: задача на про-цент, нахождения расстояния, нахождение объема. Объект исследования: составление и решение математических задач по газифи-кации. Субъект исследование: деятельность Г.И. Чиряева по газификации в РС(Я).