Ключевое слово: «компетентность»

В данной статье рассмотрено формирование информационной компетентности обучающихся посредством проектной технологии. Проектная технология всегда ориентирована на самостоятельную деятельность учащихся - отдельных лиц, пар, групп, занимающихся в течение определенного периода времени. Прежде всего, чтобы справиться с такой работой, нужно знать, что проектная технология может быть разной, а их использование в учебном процессе требует серьезной подготовительной работы со стороны учителя.

В данной статье описывается сущность конфликтологической компетентности, особенности ее проявления у старших школьников, а также основные способы ее развития. Представлена психолого-педагогическая программа развития конфликтологической компетентности у обучающихся старшего школьного возраста. Данная программа рассчитана на обучающихся 10–11 классов. Она направлена на повышение уровня коммуникативной компетентности обучающихся, что способствует стимулированию социального развития и личностного роста.

В данной статье рассматривается теоретический анализ проблемы развития психологической компетентности родителей младших школьников. Раскрыто понятие «компетентность», «психологическая компетентность», «педагогической компетентность», «родительская компетентность». Авторы констатируют, что в психологической науке имеется множество подходов к определению психологической компетентности, структуры ее содержания, описанию видов компетентности, а также условий ее развития.

Формирование функциональной грамотности – это сложный, многосторонний, длительный процесс в связи с чем, достичь нужных результатов можно лишь через систематическую ежедневную работу на уроках, грамотно сочетая различные современные педагогические технологии. Содержание учебных программ начальной школы тесно связано с реальной жизнью, практической направленностью, способствует развитию таких навыков, как наблюдательность, любознательность, умение работать с информацией и умение выражать свою точку зрения.

В статье проведен анализ факторов, оказывающих влияние на формирование у курсантов командно-методических компетенций. Рассматривается структурная классификация условий, влияющих на процесс формирования у курсантов командно-методических компетенций. Обоснованы командно-методические компетенции, которые необходимо сформировать у выпускников военных вузов.