Ключевое слово: «компетенции»
Пантюхина И. В., Замирова А. Д., Мамадзода Х. М., Саидов М. Н., Саидова Ф. М., Гирева А. С., Ильинская М. С., Пищенина Д. А. «Мир профессий будущего»: методические разработки по профориентации для учащихся 5–7-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Актуальность исследования напрямую связана с низкой осведомлённостью учащихся 5–7-х классов о профессиях настоящего и будущего и потребностью введения в соответствии с обновлёнными ФГОС профориентационных курсов в формате внеурочной деятельности для формирования у школьников к окончанию основной школы устойчивых убеждений по выбору профильного обучения в старших классах и дальнейшему выбору профессионального направления. Цель нашего проекта состоит в повышении уровня знаний учащихся 5–7-х классов о профессиях настоящего и будущего в интересных формах. Основным результатом нашего проекта является комплекс методических материалов для внеурочной деятельности «Мир профессий», которые будут полезны как ученикам 5–7-х классов, так и педагогам для облегчения подготовки к урокам.
Ключевые слова:
компетенции, внеурочная деятельность, профессиональная ориентация, профессия, методические разработки
Володина О. В. Когнитивные и метакогнитивные стратегии обучения иностранному языку в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
О. В. Володина
О. В. Володина
Формированию компонентов иноязычной коммуникативной компетенции будущих специалистов способствуют стратегии обучения иностранному языку. Когнитивные стратегии направлены на изучение, обработку, осмысление, постижение, сохранение в памяти и использование в речи языкового материала. Метакогнитивные стратегии соотносятся с упорядочиванием, оптимизацией, организацией, управлением, контролем познавательных процессов и учебной деятельности. Обучение иностранному языку в высшей школе становится метакогнитивным при условии освоения студентами метакогнитивных знаний, навыков и умений, овладения метакогнитивными стратегиями.
Дражина О. А., Ножкина Н. Н., Потапова М. Г. Консультирование через интернет-платформу как средство развития компетенции родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье рассмотрены особенности использования интернет-платформы как средства для развития компетенций у родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья через консультации.
Ключевые слова:
компетенции, ограниченные возможности здоровья, консультирование, интернет-платформа
Кищенко А. В., Скрипникова Л. Н., Семерджиди С. А. Консультационный пункт как средство развития компетенций родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье рассмотрены особенности консультативного пункта «Доверия» как средства развития компетенций родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Лунева Ю. В., Шопенская Е. А. Управление качеством взаимодействия педагогов, детей и родителей в условиях ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Ю. В. Лунева, Е. А. Шопенская
Ю. В. Лунева, Е. А. Шопенская
В статье представлен опыт по повышению качества дошкольного образования путем использования проектной деятельности во взаимодействии с семьей воспитанников ДОО.
