Ключевое слово: «компетенции»

В статье представлен опыт по внедрению эффективной модели психолого-педагогического сопровождения семьи с целью повышения уровня педагогической компетентности родителей, формирования осознанного родительства, на основе технологии фасилитации.

Предметом анализа в статье являются положение и роль социально-гуманитарных дисциплин в техническом университете. Автор обращает внимание на тот факт, что эти дисциплины играют важную роль в формировании научного мировоззрения и в развитии общекультурных компетенций. Подчёркивается, что важнейшими компетенциями являются: умение работать в команде, осознавать и понимать социальную и правовую ответственность, готовность к постоянному саморазвитию.

В статье рассмотрены вопросы по подготовке профессионально значимых качеств в ГБПОУ РС (Я) «Транспортном техникум им. Р. И. Брызгалова» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, которые необходимы при работе на производстве. В связи с тем, что в техникум поступают студенты из 33 улусов республики, в том числе из отдаленных и северных, системный подход в построении образовательного процесса по специальности 23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте» показывает результат процесса обучения, выраженный в формировании у выпускника общих и профессиональных компетенций. В последние 3 года в связи с эпидемиологической обстановкой в стране, обучение в техникуме проходило в дистанционной форме. Учебно-методические комплексы дисциплин содержат рабочую программу, методические рекомендации, календарно-тематический план, фонд оценочных средств и обеспечивают необходимый уровень подготовки специалистов, в том числе и в электронной форме. Роль железнодорожного транспорта возрастает и потребует дополнительной комплектации работодателя АК «Железные дороги Якутии» квалифицированными специалистами, как рабочими, так и инженерно-техническим составом. При этом учитываются профессионально значимые качества, специфика будущей сферы трудовой деятельности выпускников. Они показали эффективность применения в учебном процессе. Работодатели при приеме на работу специалистов ориентируются именно на такие профессионально значимые качества, которые определяют соответствие специалиста к предстоящей трудовой деятельности и учитывают сформированные профессиональные компетенции в ходе прохождения студентами производственных и учебных практик. Это условие позволяет образовательным организациям обеспечивать учебный процесс с разработки глубоко продуманной, отвечающей новым стандартам учебно-методической документации, в том числе в электронных образовательных ресурсах.

После внедрения федерального государственного образовательного стандарта по сей день происходит перестройка системы дошкольного образования. Педагоги, и все участники дошкольного образования находятся в поиске новых, инновационных методов и форм работы как с детьми, так и с родителями дошкольников. Сотрудничество детского сада и семьи – залог успешного развития ребенка как личности. Необходимо осуществлять поддержку родителей во всех направлениях, заложенных в ФГОС ДО и программе дошкольной организации. Одним из недооцененных родителями элементов детской активности является прогулка. Проходя мимо детских площадок, мы часто наблюдаем, как дети предоставлены сами себе – родители осуществляют лишь присмотр за безопасностью ребенка. А ведь прогулка при правильной организации несет в себе огромный образовательный потенциал. В своей работе мы представляем опыт работы с родителями, направленный на повышение родительских компетенций в данном направлении. Информация предоставлена с целью распространения педагогического опыта, является актуальной для педагогов дошкольного и начального образования, родителей детей 5–8 лет.

В современном обществе необходимо формирование высококвалифицированной, образованной и творчески развитой рабочей силы. Именно эту цель преследует российская система высшего образования. Традиционно университеты функционируют не только как образовательные учреждения, но и как учебные заведения. В данной статье представлены результаты исследования роли студенческой самостоятельности в формировании лидерских качеств у студентов.