Ключевое слово: «комплекс упражнений»
Питиримова Т. В., Зотова А. А., Петрова В. С., Рубцова И. М., Сизова А. А. “The Barkers and all-all-all”: пособие-практикум по чтению с элементами аудирования для формирования читательской грамотности у учащихся 4-х классов на уроках английского языка (УМК “Rainbow English”) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Успешное обучение в начальной школе зависит от того, насколько у обучающихся сформирована читательская грамотность. Поэтому для школы ставится новая задача в развитии и совершенствовании навыков читательской грамотности у обучающихся. В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку “The Barkers and all-all-all” в рамках развития читательской грамотности учащихся младшего звена школы. Данная тема является актуальной, так как именно развитие чтения и грамотности чтения можно назвать одной из приоритетных задач для российского образования и, следовательно, задач школы. Без грамотности нет чтения, а чтение, безусловно, развивает грамотность [1]. Учитывая все это, авторы считают важным создание учебного пособия-практикума с целью формирования читательских компетенций учащихся. Данный материал поможет школьникам сформировать и повысить навыки осмысленного и грамотного чтения, а также уровень владения иностранным языком. В результате разработанного пособия-практикума по чтению с элементами аудирования, которое представлено в аудиосопровождении с комплексом упражнений для учащихся 4-х классов, у обучающихся сформируется навык правильной работы с текстами, формируется осмысленное чтение, обучающийся учиться анализировать, интерпретировать предлагаемую информацию из текста и самое важное – использовать её в других видах деятельности. Значимость предлагаемого проекта состоит в том, что печатное пособие-практикум по чтению с элементами аудирования и комплексом упражнений для формирования читательской грамотности у обучающихся 4-х классов может использоваться как для работы в классе, так и для внеклассной работы с обучающимися в рамках отдельного кружка, а также для самостоятельной работы обучающимися дома.
Ключевые слова:
комплекс упражнений, английский язык, читательская грамотность, четвертый класс, qr-код, пособие-практикум
Саитова А. Т., Колычева З. И. РАЗВИТИЕ СКОРОСТИ БЕГА НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ 14–15 ЛЕТ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Данная статья посвящена развитию скоростных способностей у школьников 14–15 лет на уроках легкой атлетики. Легкая атлетика является неотъемлемой частью образовательного процесса у школьников. Зачастую, базовых упражнений недостаточно, чтобы качественно развить скоростные способности. Именно поэтому автор, проанализировав научную литературу, предложил методику с комплексом упражнений, которые благоприятно влияют на улучшение показателей скорости. Проведенный педагогический эксперимент помог доказать эффективность предложенного комплекса.
Ключевые слова:
скорость, комплекс упражнений, бег, физические качества, лёгкая атлетика, методика развития физических качеств
Артышко С. В. РАЗВИТИЕ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У РАПИРИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье рассматривается комплекс упражнений, направленный на развитие скоростных способностей у рапиристов на этапе начального обучения. Раскрываются особенности тренировочного процесса, специфика и содержание.
Войнова Ж. Е., Гаврилова М. М. Развитие диалогической речи учащихся средней школы средствами деятельностного подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Данное исследование направлено на развитие диалогической речи у учащихся средней школы с помощью практического подхода. Исследование основано на теоретических принципах и обзоре соответствующей литературы. Был разработан комплекс упражнений для вовлечения студентов в различные виды речевой деятельности, включая ролевые диалоги, сценарии, основанные на картинках, и симуляции интервью. Результаты выполнения комплекса упражнений свидетельствуют о повышении уровня развития коммуникативных навыков, заинтересованности и мотивации студентов, а также о повышении их социальной активности. Эти результаты демонстрируют образовательный потенциал деятельностного подхода в обучении диалогической речи, способствуют созданию благоприятной среды обучения и должны быть реализованы в современном образовательном пространстве.
Ключевые слова:
комплекс упражнений, деятельностный подход, средняя школа, диалогическая речь, разговорные навыки
Федюшкина С. В., Шлипакова Н. Б. Комплекс упражнений для формирования умений написания электронного письма на начальном этапе обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматривается комплекс упражнений, направленный на формирование умений написания электронного письма, который способствует усвоению обучающимися структуры написания письма, помогает овладеть навыками каллиграфии, графики, орфографии, пунктуации, а также прочному усвоению языкового материала.