Ключевое слово: «комплекс упражнений»

Успешное обучение в начальной школе зависит от того, насколько у обучающихся сформирована читательская грамотность. Поэтому для школы ставится новая задача в развитии и совершенствовании навыков читательской грамотности у обучающихся. В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку “The Barkers and all-all-all” в рамках развития читательской грамотности учащихся младшего звена школы. Данная тема является актуальной, так как именно развитие чтения и грамотности чтения можно назвать одной из приоритетных задач для российского образования и, следовательно, задач школы. Без грамотности нет чтения, а чтение, безусловно, развивает грамотность [1]. Учитывая все это, авторы считают важным создание учебного пособия-практикума с целью формирования читательских компетенций учащихся. Данный материал поможет школьникам сформировать и повысить навыки осмысленного и грамотного чтения, а также уровень владения иностранным языком. В результате разработанного пособия-практикума по чтению с элементами аудирования, которое представлено в аудиосопровождении с комплексом упражнений для учащихся 4-х классов, у обучающихся сформируется навык правильной работы с текстами, формируется осмысленное чтение, обучающийся учиться анализировать, интерпретировать предлагаемую информацию из текста и самое важное – использовать её в других видах деятельности. Значимость предлагаемого проекта состоит в том, что печатное пособие-практикум по чтению с элементами аудирования и комплексом упражнений для формирования читательской грамотности у обучающихся 4-х классов может использоваться как для работы в классе, так и для внеклассной работы с обучающимися в рамках отдельного кружка, а также для самостоятельной работы обучающимися дома.

Данная статья посвящена развитию скоростных способностей у школьников 14–15 лет на уроках легкой атлетики. Легкая атлетика является неотъемлемой частью образовательного процесса у школьников. Зачастую, базовых упражнений недостаточно, чтобы качественно развить скоростные способности. Именно поэтому автор, проанализировав научную литературу, предложил методику с комплексом упражнений, которые благоприятно влияют на улучшение показателей скорости. Проведенный педагогический эксперимент помог доказать эффективность предложенного комплекса.

В статье рассматривается комплекс упражнений, направленный на развитие скоростных способностей у рапиристов на этапе начального обучения. Раскрываются особенности тренировочного процесса, специфика и содержание.

Данное исследование направлено на развитие диалогической речи у учащихся средней школы с помощью практического подхода. Исследование основано на теоретических принципах и обзоре соответствующей литературы. Был разработан комплекс упражнений для вовлечения студентов в различные виды речевой деятельности, включая ролевые диалоги, сценарии, основанные на картинках, и симуляции интервью. Результаты выполнения комплекса упражнений свидетельствуют о повышении уровня развития коммуникативных навыков, заинтересованности и мотивации студентов, а также о повышении их социальной активности. Эти результаты демонстрируют образовательный потенциал деятельностного подхода в обучении диалогической речи, способствуют созданию благоприятной среды обучения и должны быть реализованы в современном образовательном пространстве.