Ключевое слово: «консультирование»

Условия современного интегративного цифрового образовательного пространства предоставляют новые возможности всем участникам научно-педагогического процесса подготовки кадров высшей научной квалификации. Система научного консультирования аспирантов включает такие компоненты как целеполагание научной деятельности соискателя, планирование ее этапов, моделирование изучаемой психической реальности, программирование эмпирического исследования, оценивание его результатов, обеспечение гибкости и вариативности рабочих коммуникационных процессов, формирование у аспиранта таких профессионально-ориентированных составляющих субъектности, как саморегуляция, самостоятельность и ответственность. Данная система образует определенную целостность и направлена на совместную деятельность по сопровождению выполнения начинающим ученым своего диссертационного исследования и написания соответствующей диссертационной работы. При этом цифровое образовательное пространство системы научного консультирования аспирантов содержательно интегрирует научно-исследовательские достижения, представленные в оцифрованных научных библиотеках, систематизированных тематических электронных базах данных и других системах дистанционного управления информационными ресурсами.

В статье представлен опыт работы ГБУ ДО РС(Я) «Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения», г. Якутск. Раскрыты вопросы осуществления психолого-педагогического сопровождения детей, родителей и педагогов в условиях дистанционного обучения, рекомендации для организации работы педагогов-психологов по проведению консультации, индивидуальной работы в дистанционном режиме.

В данной статье рассмотрены особенности использования интернет-платформы как средства для развития компетенций у родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья через консультации.

Такие проблемы, как наркомания, алкоголизм, жестокое обращение с детьми, родители с полностью деградирующими личностями, нестабильные условия жизни, родительское равнодушие и отсутствие гуманного отношения, встают перед социальным педагогом как защитником прав ребенка. Важной задачей социального педагога является своевременное разрешение кризисных ситуаций и предотвращение их возникновения во взаимодействии с семьей. Систематические занятия с родителями должны проводиться социальными педагогами, они должны активно вовлекать родителей в воспитательный процесс и формировать у них потребность в самовоспитании.