Ключевое слово: «контекст»

Чтобы продолжать ориентироваться в окружающих нас новых реалиях в условиях постоянно ускоряющегося развития общества, быть способным осваивать и применять на практике новые знания, сохраняя конкурентоспособность на рынке труда, необходимо обогащать словарный запас новыми словами и терминами, что позволит быстрее и качественнее усваивать прочитанную информацию. Как показывает практика и подтверждают исследования, нет единственно эффективного метода обучения лексике с целью повышения степени понимания прочитанного на иностранном языке. Преподавателю необходимо сочетать различные подходы к изучению лексики иностранного языка, выбор которых требует от преподавателя творческого отношения, глубокого знания преподаваемого языка, методики преподавания, а также понимания психологии студентов.

В рамках данной работы рассматриваются теоретические основы языковой экономии и конкретные примеры ее проявления в немецком и русском языках. Языковая экономия не является универсальным законом, действующим одинаково во всех языках, но она тем не менее имеет свои закономерности и особенности, которые зависят от исторического, культурного и социального контекста. Понимание этих закономерностей может помочь в более глубоком осмыслении того, как язык функционирует и как он изменяется с течением времени.