Ключевое слово: «креативный урок»

В статье рассматриваются вопросы применения методов системы непрерывного формирования творческого мышления на уроках английского языка в начальной школе. Автором описывается используемая система, приводится блочное описание креативного урока для 4-го класса по теме «Погода».

Актуальность представленного исследования обусловлена проблемой повышения качества школьного образования в Российской Федерации через обновление содержания общего образования, предусмотренное Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования на 2013–2020 годы». Векторы обновления детерминируются задачами перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития, а главное, ростом влияния человеческого капитала на экономику страны. Тем самым целью проводимого исследования является выявление уровня педагогической готовности учителей-предметников к внедрению в образовательный процесс инновационных форм организации учебной деятельности, в том числе через анализ ответов учителей математики на рефлексивные вопросы.

В статье дан конспект урока по теме «Гидролиз солей» в 11 химико-биологическом классе на основе технологии НФТМ-ТРИЗ.

В статье представлена разработка комплексно-волнового креативного урока, направленного на развитие творческого мышления при реализации авторского курса обучения школьников «Слово и Дело».