Ключевое слово: «креативный урок»
Горев
П.
М.
, Рычкова
О.
В.
Открытые задачи как средство достижения школьниками метапредметных результатов на современном креативном уроке математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 5 (май).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15132.htm
П. М. Горев
В статье описывается один из подходов к структурированию урока математики для усиления его развивающего эффекта и достижения метапредметных результатов обучения. Авторы предлагают использовать видоизмененный вариант структуры креативного урока, внедренного в системе НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной. Средством достижения поставленной цели предлагается избрать системы открытых задач на различных этапах урока математики.
Зимовейская
Н.
А.
Система внеурочных занятий по математике в 5 класcе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 17.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45007.htm
В статье описывается система организации занятий по математике во внеурочной деятельности с учениками 5 класса, представлено содержание учебного материала, даны варианты заданий для каждого блока урока.
Кузнецов
С.
Н.
Развитие творческих способностей и познавательной активности учащихся на уроке физики в 7 классе по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 126–130.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45051.htm
В статье рассматриваются элементы непрерывного формирования творческого мышления (НФТМ) и развитие творческих способностей учащихся урока физики, приводится блочное описание урока на тему «Первоначальные сведения о строении вещества» в 7-м классе.
Полозова
О.
Г.
Использование ТРИЗ на уроке математики в условиях реализации ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 176–180.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45061.htm
В статье рассматриваются приемы ТРИЗ-технологии, применение которой направлено на развитие творческого потенциала учащихся, приводится блочное описание урока алгебры в 7 классе по теме «Линейная функция». Каждый этап урока выстроен с использованием ТРИЗ-приемов и методов, что влечёт развитие творческого и креативного мышления учащихся.
Ключевые слова:
фгос, алгебра, креативный урок, триз-технология, линейная функция, математическая грамотность, концепция развития
Курдина
Е.
Н.
Применение и использование методов и приёмов ТРИЗ на уроках русского языка и литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 181–185.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45062.htm
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении русскому языку и литературе. Автором описываются методы развития творческих способностей учащихся, рассматривается теория решения изобретательких задач, приводится описание одного креативного урока.
Ключевые слова:
творческие задачи, развитие творческих способностей, творческое мышление, креативность, креативный урок
