Ключевое слово: «лексический минимум»

Альджалут К. В. Из опыта обучения иностранных студентов лексике русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 24. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95267.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются особенности обучения общей и профессиональной лексике русского языка студентов-иностранцев. Анализируются различные методики презентации им словарного материала. Даются рекомендации и творческие упражнения, направленные на формирование у обучающихся коммуникативных навыков и качеств хорошей речи.
Кухарева Л. Ю. Обогащение словарного минимума студентов в процессе общения с носителями языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Данная статья рассматривает, как участие в международном языковом лагере в г. Дулут (США) влияет на обогащение лексического минимума студентов ИИЯ ПетрГУ. В статье приводятся некоторые примеры лексических единиц, усвоенных студентами за время пребывания в стране изучаемого языка.
Иванова И. С., Ильина С. А. Презентация феминативов на уроках русского языка как иностранного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Статья посвящена вопросу презентации называний женщин, произведенных от наименований лиц мужского пола, в иноязычной аудитории. Анализируя материалы толковых словарей русского языка, а также учебные пособия по русскому языку как иностранному, на примере соотносительной пары «преподаватель» - «преподавательница» авторы указывают на необходимость не только научить инофонов основным словообразовательным моделям образований феминативов, но и сделать акцент на стилистическую дифференцированность использования их в речи.
Семенистая М. Н. ПРИНЦИПЫ ОТБОРА ЛЕКСИКИ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ЛЕКСИЧЕСКОГО МИНИМУМА (ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ, БАЗОВЫЙ УРОВНИ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Статья посвящена проблеме формирования лексического минимума для иностранных военнослужащих-артиллеристов. В статье рассматриваются основные принципы создания и наполнения лексического минимума. Особое внимание уделяется роли специальной лексики в процессе обучения русскому языку как иностранному. Новизна работы определяется разработкой критериев отбора лексического материала и формирования лексического минимума для иностранных военнослужащих.