Ключевое слово: «межпредметная интеграция»
Евтыхова Н. М. Межпредметная интеграция как способ формирования финансовой грамотности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S25. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75310.htm
Статья отражает один из вариантов формирования финансовой грамотности младших школьников в условиях, когда данный предмет не введен в программу общеобразовательных школ, посредством межпредметной интеграции на основе информационно-категориального подхода. При этом делается акцент на взаимовлиянии процессов формирования финансовой и математической грамотности младших школьников.
Лунеева О. Л. Роль межпредметных проектов в реализации концепции современного математического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 16. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64206.htm
Статья посвящена вопросам актуальности и необходимости использования межпредметных учебных проектов в математическом образовании школьников. Статья может быть интересна исследователям, занимающимся вопросами интеграции и проектной деятельности, а так же учителям математики.
Васильева П. Д. ИНТЕГРАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ КАК ВЕКТОР РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
П. Д. Васильева
П. Д. Васильева
Разрозненность знаний учащихся об окружающем мире, необходимость формирования системных, целостных знаний, устранение дублирования сходных учебных тем, преодоление раздробленности и устранение концептуальных разрывов – все это требует обращении к новым подходам, ориентированных на интеграцию. В подготовке бакалавров естественнонаучного направления для усиления интеграционных процессов исследуются уровни интеграции, функции, способы интеграции. В статье рассматривается технология укрупнение дидактических единиц как фактор интеграции содержания и методов обучения в естественнонаучном образовании.
Николаева С. П. Модель реализации профильного обучения через сетевое взаимодействие // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
С. П. Николаева
С. П. Николаева
В статье выделены отличительные черты сетевого взаимодействие образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.
Федулов С. Е., Яськова С. И., Ермакова А. С. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛАГЕРЬ КАК ФОРМА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К УЧАСТИЮ В ОЛИМПИАДНОМ ДВИЖЕНИИ И РАСКРЫТИЯ ИХ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В статье приводится описание опыта работы математического лагеря, традиционно функционирующего на базе МОУ «Лицей № 1» города Всеволожска. В рамках проекта «Развитие творческого потенциала школьников средствами математики: от летнего математического лагеря к математическим сессиям» была предпринята попытка расширения образовательных возможностей лагеря за счёт междисциплинарной интеграции и ориентации на выявление и развитие творческого потенциала учащихся.
