Ключевое слово: «презентации»
Дружинина
С.
К.
Практика организации электронных учебно-методических материалов по изобразительному искусству и черчению в единый информационный ресурс – веб-сайт «ПРОСТОГРАФ» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S19.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14738.htm
С. К. Дружинина
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме систематизации учебно-методических материалов учителя и их размещения в сети Интернет. Основное содержание статьи составляет описание последовательности создания личного сайта учителя-предметника. Автор статьи обобщает свой практический опыт подготовки текстовых, графических и мультимедийных материалов для размещения на сайте. Работа имеет междисциплинарный характер и предназначена для учителей любых специальностей.
Ключевые слова:
внеклассная работа, технологии, изобразительное искусство, веб-сайт учителя, методические материалы, презентации, черчение
Дружинина
С.
К.
Практика формирования УУД на уроках изобразительного искусства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 13.
– С. 3971–3975.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/85795.htm
Статья посвящена проблеме формирования УУД на уроках изобразительного искусства второй ступени обучения. Основное содержание статьи составляет технологическая карта урока в 5-м классе с описанием заданий, используемых для формирования как предметных, так метапредметных умений в соответствии с ФГОС нового поколения. Работа имеет междисциплинарный характер и предназначена для учителей любых специальностей.
Ключевые слова:
технология, технологическая карта урока, методические материалы, презентации, ууд, изобразительное искусство
Калашникова
О.
А.
Профессионализация обучения английскому языку с использованием средств визуальной наглядности в авиационном вузе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S7.
– С. 12–17.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76084.htm
В статье рассматриваются вопросы профессионализации обучения английскому языку в военном авиационном вузе с использованием средств визуальной наглядности. Описываются такие виды наглядности, как статические и динамические изображения, их назначение и приемы использования на занятиях с целью формирования профессионально значимых качеств будущих летчиков.
Бурсова
А.
П.
, Пенкина
Р.
Д.
, Матвиенко
Л.
Д.
Применение информационно-коммуникационных технологий на занятиях по реаниматологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 1 (январь).
– С. 129–132.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170018.htm
Статья посвящена вопросам использования информационно-коммуникационных технологий при обучении студентов на практических занятиях ПМ.03 Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях МДК.03.01 Основы реаниматологии специальности 34.02.01 Сестринское дело базовая подготовка. В статье показано, что на занятиях по основам реаниматологии компьютерные средства дают принципиально новые возможности для повышения усвояемости сложных технологий в учебном процессе. Расширяя доступ к информации, увеличивая выразительные возможности получения знаний, преподаватели соединяют рациональные и эмоциональные аспекты при обучении основам реаниматологии.
Таравкова
Ю.
Ф.
Исторические формы привлечения и вербовки персонала //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 2471–2475.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970821.htm
В данной статье рассмотрены исторические формы привлечения и вербовки персонала в разрезе активных и пассивных, проведено их сравнение, а также выявлены их особенности в современных условиях.
