Ключевое слово: «метод проектов»
Аммосова Н. Е., Иванов М. А. Метод проектов как эффективная образовательная технология // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Н. Е. Аммосова, М. А. Иванов
Н. Е. Аммосова, М. А. Иванов
Статья посвящена методу проектов как одному из эффективных педагогических технологий. В статье рассматриваются понятие метода проектов, его задачи, принципы организации, этапы и актуальные методы проектной деятельности, которые позволяют учащимся самостоятельно развивать умения и навыки, применять их для развития творческих и познавательных способностей.
Скороходов М. В., Воронковская Е. Е., Звягина Т. В. Особенности и значение преподавания различных дисциплин с элементами краеведения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 756–760. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Современное образование в связи с изменяющимися общественными приоритетами изменило свою цель с простой передачи социального опыта от старшего поколения младшему на формирование всесторонне развитой личности, подготовленной к воспроизведению и развитию материальной и духовной культуры общества. В тоже время с позиций гуманизма ведущей целью образования выступает необходимость формирования человека как полноценного субъекта всякой деятельности, ответственного за результаты своего труда.
Ключевые слова:
компетенции, метод проектов, личность, гуманизм, социализация, культура, патриотизм, краеведение
Ковалева А. А., Малова Т. В. Возможности использования метода проектов в формировании представлений об охране окружающего мира у четвероклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 381–385. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. А. Ковалева, Т. В. Малова
А. А. Ковалева, Т. В. Малова
Статья посвящена проблеме использования метода проектов в формировании представлений об охране окружающего мира у четвероклассников в процессе внеурочной деятельности. В работе представлены результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, содержание формирующего этапа; описаны педагогические условия формировании представлений об охране окружающего мира у четвероклассников в процессе использования метода проектов во внеурочной деятельности.
Микерова Г. Г., Беджаше М. Н., Эльвединов В. А. Детско-родительский исследовательский проект как одна из форм работы по повышению педагогической компетентности родителей учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 271–275. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
. В статье рассмотрены вопросы совместной деятельности семьи и школы. Представлена одна из форм работы по повышению педагогической компетентности родителей учащихся – работа над детско-родительскимиисследовательскими проектами. Обращается внимание на то, что, реализуя метод проектов, воспитывается самостоятельная и ответственная личность, развиваются умственные и творческие способности ребенка, что является одной из форм преемственности начального и дошкольного образования. Семейные творческие проекты расширяют кругозор детей и взрослых, наполняют их творческой энергией, помогают выстроить взаимоотношения и сотрудничество семьи и школы.Грамотное сочетание современных форм работы с семьей и использование методов активизации родительского опыта будет являться важным условием формирования их педагогической компетентности. Также описываются совместные формы и методы работы учителя с родителями и детьми 3 «А» класса МБОУ СОШ № 20.
