Ключевое слово: «мини-музей»

Арсёнова М. А., Груздева А. В. Нравственное воспитание дошкольников средствами музейной педагогики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3406–3410. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54945.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблемам нравственного воспитания детей дошкольного возраста средствами музейной педагогики. Экспериментальным путем доказано, что использование средств и методов музейной педагогики благоприятно влияет на развитие нравственной стороны личности ребенка. Также представлены методические рекомендации для педагогов ДОУ, которые будут способствовать повышению уровня нравственной воспитанности дошкольников.
Новгинова Е. В., Ершова И. А., Маюрина Е. Я. Cоциально-коммуникативное развитие детей младшего дошкольного возраста средствами мини-музея ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 36. – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95615.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена решению проблемы социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста, посредством организации в дошкольном образовательном учреждении тематического мини-музея.
Васильева А. Д. Роль педагога в развитии речи детей в условиях мини-музея // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 222–226. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570045.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена роли педагога в развитии речи детей дошкольного возраста в условиях мини-музея. В статье рассматриваются требования к речи педагога и отличительные особенности методики работы педагога в условиях мини-музея.
Семенова А. А., Дедюкина М. И. Семейные проекты как форма совместной деятельности педагога, детей и родителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 231–235. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассмотрены положительные взаимоотношении между воспитателями и родителями, разработка новых форм работы с родителями для пропаганды педагогических знаний, привлечение внимания родителей к ребенку и освещение последствий негативных отношений в семье. Особое внимание обращается на организации семейного проекта «Музей света», а также на установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.