Ключевое слово: «мотивация»

С каждым годом компьютерные технологии имеют все большее значение в процессе обучения иностранным языкам. Являясь интерактивным способом обучения они имеют большое влияние на развитие аудитивных и коммуника-тивных способностей, а также способствуют росту мотивации у учащихся. Применение такой технологии как подкастинг позволяет преподавателям предъявлять учебный материал на иностранном языке в более динамичной форме и стимулировать обучение за пределами класса. Изучив научные исследования иностранных специалистов, авторы выделяют преимущества подкастов в обучении иностранному языку. В ходе исследования было выявлено, что подкасты положительно влияют на развитие навыков аудирования и говорения, способствуют пополнению лексического запаса, а также улучшают произношение.

В статье рассматриваются технологии эффективного завершения занятия по английскому языку. Эффективное завершение занятия играет огромную роль в процессе обучения. Оно помогает обучающимся лучше запомнить учебный материал, закрепить полученные знания и оценить свой прогресс. С помощью этих технологий преподаватель создает положительную атмосферу на занятии и оценивает уровень знаний обучающихся.

В статье рассматривается понятие групповой формы работы в качестве одного из средств формирования универсальных учебных действий, а именно коммуникативных, которые выступают в роли важного компонента для развития у обучающихся умения устанавливать необходимые контакты с окружающими, активизации их деятельности на уроке, повышения самостоятельности и развития индивидуальных творческих возможностей.

В статье рассматриваются особенности использования игры «Бинго» в процессе обучения аудированию, особое внимание уделяется игровому мотивационному потенциалу. В работе представлены приемы реализации игры на занятиях по русскому языку как иностранному, позволяющие, на взгляд автора, повысить эффективность обучения.

В статье рассмотрена проблема психолого-педагогического аспекта развития мотивации к познавательной деятельности в системе иноязычного образования. Поскольку мотивация – это сложная система, состоящая из множества компонентов, по мере накопления учеником опыта усвоения иностранного языка происходит трансформация всех остальные составляющих мотивационной системы.